Мектептің өзін-өзі бағалауы

«Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы»

коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Тайынша ауданының білім бөлімі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

«Алабота орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Коммунальное государственное учреждение «Алаботинская средняя школа» коммунального государственного учреждения

«Отдел образования Тайыншинского района»

коммунального государственного учреждения

«Управление образования акимата Северо-Казахстанской области

2022-2023 оқу жылының «Алабота

орта мектебі» КММ-ң

өзін-өзі бағалау

Самооценка

КГУ «Алаботинская средняя школа»

за 2022-2023 учебный год

2022-2023 оқу жылы

I. Білім беруді ұйымдастыру туралы жалпы мәліметтер.1. Білім беру ұйымының толық атауы:«Солтүстік Қазақстан облысының әкімдігінің басқармасы» коммуналдық мемлекеттік мекемесі «Тайынша ауданның болым бөлімі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі «Алабота орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі"Алабота орта мектебі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі "Тайынша ауданының білім бөлімі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі "Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің білім бөлімі" коммуналдық мемлекеттік мекемесі.4. Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері.Ақтаева Мархаба ЕрмекқызыТелефон - 8 7014313952, e-mail–marhabaaktaeva@mail.ruАлаботин орта мектебінің директоры қызметіне ауыстырылды - «Солтүстік Қазақстан облысы Тайынша ауданының білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің 1997 жылғы 18 тамыздағы № 31 бұйрығынан үзінді.5. Заңды және құрылтай құжаттары:- 2020 жылғы 28 желтоқсандағы мемлекеттік қайта тіркеу туралы куәлік, БСН – 990440003357 (алғашқы мемлекеттік тіркеу күні – 29.04.1999 ж.)- Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің 2020 жылғы 21 желтоқсандағы № 341 қаулысымен «Алабота орта мектебі» КММ жарғысы бекітілді.6. Рұқсаттар:Білім беру қызметіне мемлекеттік лицензия және оған № KZ841LAA00019544 қосымшасы 2021 жылғы 15 қаңтардағы- мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту саласындағы қызметтің басталғаны туралы хабарламаны жіберуге арналған талон. «Шағын орталық ашу туралы» 2009 жылғы 28 тамыздағы № 235/а бұйрығы.«Алабота орта мектебі» КММ 1957 жылдан бастап орта мектеп мәртебесіне ие болды. Оқу орнының ғимараты типтік, Аққұдық, Центральная көшесі, 34 мекен-жайында орналасқан. Мектеп 1975 жылы салынған, санитарлық нормалар мен ережелерге сай, жақсы материалдық-техникалық базасы бар, 14 оқу кабинеті, спорттық-спорттық секциялары бар. зал, асхана, шеберхана, көркемсурет студиясы, медициналық кабинет. Бастауыш сынып оқушыларының барлығына сырт киімдер мен оқу құралдарына арналған шкафтар бар. Мектепте «Алақай» мектепке дейінгі шағын орталығы (23 оқушы) және жақын маңдағы ауылдардың балаларына арналған мектеп-интернаты (18 оқушы) жұмыс істейді.Мектеп келесі кесте бойынша жұмыс істейді:Бастауыш, орта және жоғары мектеп – 5 күндік апта.Оқыту тілі: араласСабақтар санитарлық нормалар мен талаптарды сақтай отырып, екі ауысымда, сабақ ұзақтығы 45 минутты құрайды. Мерекелік кесте жаңа оқу жылының басындағы бұйрыққа сәйкес дәстүрлі.Оқушылар саны жыл сайын аздап төмендейді, 2023 оқу жылының соңындағы деректер:

Оқу жылы	Барлығы бала саны	Қазақ тілінде оқыту	Орыс тілінде оқыту
2022-2023	144	56	88

Мектептің оқу-материалдық базасы оқушылармен жүргізілетін тәрбие жұмысын заманауи деңгейде ұйымдасқан түрде жүргізуге мүмкіндік береді.Мектеп заманауи мектеп ретінде тұрақты оң беделге ие оқу орны болып табылады. Оған педагогикалық ұжымның сапалық құрамы, жақсы дайындық, оқушылар мен мұғалімдердің барлық деңгейдегі олимпиадалар мен олимпиадалардағы нәтижелері, ҰБТ нәтижелері (12 жыл бойы, ҰБТ қорытындысы бойынша 1-3 орын) сияқты факторлар дәлел. «Алабота орта мектебі» КММ алдыңғы қатарлы мектептердің біріТайынша ауданы, көршілес оқу орындарына LESSON STYDU форматында семинарлар, кеңестер, жеке кездесулер, ашық сабақтар түрінде оқу-әдістемелік көмек көрсетеді.Мектеп мұғалімдері ғылыми-әдістемелік жұмыстармен айналысады, семинарларға қатысады, оқу-әдістемелік құралдарды әзірлейді және шығарады. Оқу жылында 1 оқу-әдістемелік құрал әзірленіп, басылып шығарылды (қазіргі таңда 2 оқу-әдістемелік құрал сараптамалық кеңесте қаралуда), республикалық газет-журналдарда 12 жарияланым. Облыстық тамыз конференциясында 3 мұғалім, облыстық семинарда 5 мұғалім (2022 ж.), аудандық тамыз конференциясында 4 мұғалім (2022 ж.) және аудандық семинарларда 2 мұғалім (2023 ж.) жұмыс тәжірибесімен бөліс 4 мұғалімнің жұмыс тәжірибесі қорытындыланды, оның ішінде облыстық деңгейде мектеп директоры мен директордың орынбасарлары (3), қазақ тілі мен әдебиеті, информатика және бастауыш сынып мұғалімдері (2); аудандық деңгейде – бастауыш сынып мұғалімі (1), мектеп деңгейінде – 6 мұғалім. Петропавл қ., Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін мектептерінің жас мұғалімдеріне арналған «Жас ұстаз: Табысқа апарар жол» облыстық форумына екі мұғалім қатысты.Мағжан Жұмабаевтың 130 жылдығына арналған облыстық мәнерлеп оқу сайысына 1 мұғалім қатысты (3 орын). «Неліктен мен сурет пәнінің мұғалімі мамандығын таңдадым» атты облыстық бейнероликтер байқауында бір мұғалім диплом алды. Облыстық «Педагогикалық идеялар» фестивалінде НВ және ТП оқытушы-ұйымдастырушысы 3 орынға ие болды. Облыстық пәндік олимпиадаға 6 мұғалім қатысып, оның екеуі 1 орын, төрт адам 3 орын алды.Ұстаздарымыздың еңбегі жоғары органдар тарапынан лайықты бағаланып отыр.Мектеп мұғалімдерінің ішінде үшеуі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің жоғары наградаларымен марапатталды: «Қазақстан Республикасының білім беру ісінің үздігі» төсбелгісі - 1, «Республика білім беру ісінің үздігі» төсбелгісі. Қазақстан» - 1; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің төс белгісі «Ы. Алтынсарин» – 1. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Құрмет грамотасымен марапатталған – 1; ҚР Білім және ғылым министрлігіне алғыс – 5 мұғалім. Екі ұстаз білім мекемесінің Құрмет грамотасымен, он бір мұғалім аудандық білім бөлімінің грамотасымен марапатталды. Ұстаздарымыздың еңбегі жоғары органдар тарапынан лайықты бағаланып отыр.Мектеп мұғалімдерінің ішінде үшеуі Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің жоғары наградаларымен марапатталды: «Қазақстан Республикасы білім беру ісінің үздігі» төсбелгісі – 1, «Білім беру ісінің үздігі» төсбелгісі. Қазақстан Республикасы» - 1; Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің төс белгісі «Ы. Алтынсарин» – 1. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің Құрмет грамотасымен марапатталған – 1; ҚР Білім және ғылым министрлігіне алғыс – 5 мұғалім. Екі ұстаз білім мекемесінің Құрмет грамотасымен, он бір мұғалім аудандық білім бөлімінің грамотасымен марапатталды.

I.Общие сведения об организации образования.

«Солтүстік Қазақстан облысы әкімдігінің білім басқармасы» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің «Тайынша ауданының білім бөлімі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі «Алабота орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Коммунальное государственное учреждение «Алаботинская средняя школа» коммунального государственного учреждения «Отдел образования Тайыншинского района» коммунального государственного учреждения «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области»

151002, Республика Казахстан, Северо-Казахстанская область, Тайыншинский район, с. Аккудук, улица Центральная, 34

web-сайт)

Телефон: 8(71536) 75-2-46

Эл.почта: amektep@mail.ru163

Сайт: akkuduk-tay.edu.kz

Фейсбук: https://www.facebook.com/AlabotinskayaSH

Актаева Мархаба Ермековна

Телефон - 8 7014313952, e-mail–marhabaaktaeva@mail.ru

Переведена на должность директора Алаботинской средней школы –выписка из приказа ГУ «Районный департамент образования Тайыншинского района Северо-Казахстанской области» № 31 от 18 августа 1997 года.

- справка о государственной перерегистрации от 28.12.2020 г.БИН – 990440003357 (дата первичной госрегистрации – 29.04.1999)

- устав КГУ «Алаботинская средняя школа» утвержден постановлением акимата Северо-Казахстанской области от 21.12.2020 г. № 341

- Государственная лицензия на образовательную деятельность и приложение к ней №KZ841LAA00019544 от 15.01.2021 года

- Талон о направлении уведомления о начале деятельности в сфере дошкольного воспитания и обучения. Приказ № 235/а от 28 августа 2009 года «Об открытии мини-центра».

КГУ «Алаботинская средняя школа» имеет статус средней школы с1957 года. Здание учебного заведения типовое, расположено по адресу с,Аккудук, ул.Центральная, 34. Школа построена в 1975 году, соответствует санитарным нормам и правилам, хорошая материально-техническая база, имеются 14 учебных кабинетов, спортивный и актовый залы, столовая, мастерская, изостудия, медицинский кабинет. Для всех учащихся начальных классов имеются шкафы для верхней одежды и школьных принадлежностей. При школе действуют дошкольный мини-центр «Алакай»(23 воспитанников) и пришкольный интернат для детей из близлежащих сел (18 воспитанников).

Школа работает по следующему режиму:

Начальная, основная и старшая школа - режим 5-дневной недели.

Язык обучения: смешанный

Занятия проходят с соблюдением санитарных норм и требований, в две смены, уроки по 45 минут.Режим каникул традиционный, согласно приказа о начале нового учебного года.

Количество учащихся с каждым годом незначительно снижается, данные на конец 2023 учебного года:

Учебный год	Всего детей	В том числе с казахским языком обучения	В том числе с русским языком обучения
2022-2023	144	56	88

Учебно-материальная база школы позволяет организованно, на современном уровне проводить учебно-воспитательную работу с учащимися.

Школа является образовательным учреждением, обладающим устойчивой позитивной репутацией современной школы. Этому свидетельствуют такие факторы, как качественный состав педагогических работников, хорошая МТБ, результаты учащихся и учителей на конкурсах и олимпиадах всех уровней, результаты ЕНТ (на протяжении 12 лет 1-3 места по итогам ЕНТ). КГУ «Алаботинская средняя школа» является одной из ведущих школ Тайыншинского района, оказывает учебно-методическую помощь соседним образовательным учреждениям в форме семинаров, консультаций, индивидуальных встреч, открытых уроков в формате LESSON STYDU.

Педагоги школы занимаются научно-исследовательской и методической деятельностью, участвуют в работе семинаров, разрабатывают и выпускают учебно-методические пособия. За учебный год разработаны и выпущены 1 учебно-методических пособия (в данное время на рассмотрение экспертного совета 2 учебно-методических пособия), 12 публикаций в республиканских газетах и журналах.

Три педагога поделились опытом работы на областной августовской конференции, 5 педагогов на областном семинаре(2022 год), 4 на районной августовской конференции(2022 год) и 2 на районных семинарах(2023 год)

Прошли обобщение опыта работы – 4 педагогов, в том числе на областном уровне директор и заместители директора школы (3), учителя казахского языка и литературы, информатики и начальных классов (2); на районном уровне – учитель начальных классов(1), на школьном уровне –6 педагогов. Двое педагогов приняли участие в региональном форуме «Жас ұстаз: табысқа апарар жол» молодых педагогов общеобразовательных школ Республики Казахстан г.Петропавловск. Один педагог принял участие в областном конкурсе чтецов, посвещенному 130-летию Магжана Жумабаева (3 место). В областном конкурсе видеороликов «Почему я выбрала профессию учителя художественного труда» один учитель получил грамоту. В областном фестивале «Педагогических идей» 3 место занял преподаватель-организатор НВиТП. В районной предметной олимпиаде приняли учатие 6 педагогов, из них двое 1 место, четыре человека 3 место.

Труд наших педагогов достойно оценен вышестоящими органами.

Среди педагоговшколы трое награждены высокими наградами министерства образования и науки Республики Казахстан:нагрудный знак "Почетный работник образования РК" – 1, нагрудный знак "Отличник образования РК" - 1; нагрудный знак МОН РК «Ы. Алтынсарин» - 1. Награждены Почетной грамотой МОН РК – 1; Благодарностью МОН РК – 5 педагогов. Два педагога награждены Почетными грамотами ОУО, одиннадцать награждены грамотами районного отдела образования.

Cодержание дошкольного воспитания и обучения с ориентиром

на результаты обучения

Дошкольный мини-центр «Алақай».

Дошкольный мини-центр «Алақай» при КГУ «Алаботинская средняя школа» организовался в соответствие с Законом Республики Казахстан «Государственной программы развития образования в Республики Казхстан 2002-2010 годы» 01 сентября 2009 года. Проектная мощность на - 20 мест

Общая площадь, занимаемая дошкольным мини-центром составляет – 303,5 м2., в том числе спальная -52,6 м2, изоляторная -7,8 м2, гимнастическая-44,6 м2, игровая-72,4 м2. Также раздаточная - 12,5 м2, прачечная - 3,1 м2, комната гигиены -1,2м2, холл - 92,6м2. 2000 году мини-центр расширился еще на 10 мест.

В мини-центре «Алақай» функционирует одна разновозрастная группа.

с русским языком обучения:

Младшая подгруппа (2-3 года)-7 воспитанников

Средняя подгруппа (3-4 года)-10 детей

Старшая подгруппа (4-5 лет)-6 воспитанников

В 2022-2023 учебном году - 23 воспитанников.

В мини-центре «Алақай» находятся приемная, гимнастическая, игровая, спальная, комната гигиены. Групповые комнаты оборудованы необходимой детской мебелью, подобранным в соответствии с ростовозрастными показателями развития и учётом санитарно-гигиенических требований и противопожарных требований к оборудованию дошкольной организации.

Штат дошкольной организации сформирован на основе Постановления Правительства Республики Казахстан от 30 января 2008 года N 77 «Об утверждении Типовых штатов работников государственных организаций образования и перечня должностей педагогических работников и приравненных к ним лиц». На каждого сотрудника дошкольной организации имеются должностные инструкции, которые составлены в соответствии с типовыми квалификационными характеристиками.

Расходы на питание определяются нормативными документами по набору продуктов на одного ребёнка в день, без стоимости затрат на их приготовление.

Взаимоотношения между родителями и мини-центром «Алақай» «Отдел образования Тайыншинского района» коммунального государственного учреждения «Управление образования акимата Северо-Казахстанской области» определяются родительским договором, по которому производится оплата питания воспитанников. Сумма ежемесячной оплаты составляет в среднем 10500тенге в месяц.

Требования к содержанию дошкольного воспитания и обучения с ориентиром на результат.

1.Мини-центр «Алақай» осуществляет воспитательно-образовательную деятельность в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения; Типовыми учебными планами дошкольного воспитания и обучения, утверждённые приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 20 декабря 2012 года № 557. Рабочий учебный план составлен на основе Типового учебного плана Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 20.12.2012 № 557 с дополнениями и изменениями к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 10 октября 2018 года № 556;

Типовой учебной программой дошкольного воспитания и обучения, утверждённая приказом исполняющего обязанности Министра образования и науки Республики Казахстан от 12 августа 2016 года № 499.

2. Развитие детей дошкольного возраста осуществляется через формирование следующих знаний, умений и навыков:

- соответствие физического и психического развития ребенка возрастным критериям; владение двигательными действиями, развитие мелкой моторики;

- развитие познавательной активности детей, обогащению их представлений об окружающих предметах и явлениях на основе сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа;

- формирование потребности в общении со взрослыми и сверстниками на родном и других языках;

- наличие навыков правилосообразного поведения, способность к позитивному восприятию окружающего мира;

- интерес к основам знаний о музыке, искусстве и другим продуктивным видам деятельности.

-формирование двигательных,коммуникативных,познавательных,творческих, социальных знаний умений навыков,навыков самообучения в том числе дошкольного возраста.

В мини-центре работает психологическая служба, успешно решающая проблемы коррекционной помощи детям, родителям, педагогам. Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников осуществляется педагогом-психологом Гавриленко Анжелой Николаевной, квалификационная категория «педагог-модератор». Цель работы педагога-психолога: сохранение психологического здоровья воспитанников, создание благоприятного социально-психологического климата в организации и оказание психологической поддержки всем участником образовательного процесса.

Реализация содержания Типовой учебной программы направленной в плане преемственности и успешной адаптации при переходе из дошкольной организации в школу осуществляется как по содержанию обучения и воспитания, так и по методам, приемам, организационным формам учебно-воспитательной работы. Сотрудничество мини-центра и школы осуществляется по трем основным направлениям: методическая работа с педагогами, работа с детьми, работа с родителями.

Педагогами мини-центра создана методическая копилка по нравственному воспитанию и условия для обобщения материала по формированию у дошкольников семейных ценностей. У детей сформировался интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи. Эффективность нравственного воспитания детей обеспечивалась в процессе взаимодействия семьи и мини-центра при следующих условиях:

- применение новых технологий, форм и методов в работе с родителями;

- создание условий для мотивации педагога – ребенка – семьи:

- использование нетрадиционных форм взаимодействия мини-центра и семьи в комплексе с традиционными;

- обогащение жизни семей воспитанников культурными традициями и осознание родителями их ценности в духовно-нравственном воспитании;

- обеспечение комплексной научно-методической поддержки в осуществлении духовно-нравственного воспитания.

Были выработаны новые стратегические подходы по приобщению детей к семейным традициям, ценностям и взаимодействию с семьёй по патриотическому воспитанию ребёнка в условиях мини-центра. Совместная исследовательская деятельность дошкольников, родителей и педагогов по изучению истории семьи и рода способствовало формированию патриотизма, толерантности, культурно - ценностных ориентаций, духовно - нравственному развитию. Результатом работы в данном направлении стали призовые места на районном конкурсе «Золотой ключик» воспитанник старшей группы Теміртас Әнуар, где заняли в номинации «Лучший эколог»

Воспитанники младшей группы Моисеенко Ульяна и Забрадовский Богдан принимали участие в районном конкурсе «Бабушка,мама и я» заняли II место.

Перспективный план составляется воспитателями и другими педагогами на основе сквозных тем на один учебный год. В нем определяется тематика организованной учебной деятельности. В соответствии с Перспективным планом составляется циклограмма на каждую неделю, которая обеспечивает выполнение всех режимных процессов, начиная с приема детей, проведения организованной учебной деятельности, прогулок, дневного сна и ухода детей домой.

При составлении организованной учебной деятельности соблюдается принцип смены деятельности. Обучение дошкольников проводится без утомления, в интересной для них игровой форме, учитывается инициативность, мнение, желания и индивидуальные особенности каждого ребенка.

3.Предметно-пространственная развивающая среда мини-центра обеспечивает охрану жизни и укрепление здоровья; обеспечивает всестороннее развитие детей; соответствует требованиям ГОСО.

Пространство мини-центра организованно в виде разграниченных зон «центров», оснащенных большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творческой работы). Оснащение их меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. Игровая среда стимулирует детскую активность и постоянно обновляется в соответствии с текущими интересами и инициативой детей.

С учетом психолого-педагогических требований к созданию предметно развивающей среды она у нас содержательная насыщенная,трансформированная, вариативная, доступная, безопасная ,а главное должна соответствовать возрастным особенностям воспитанников и содержание программ.

Оснащение уголков меняется в соответствии планированием образовательного процесса, где дети принимают активное участие.

В центре физического развития:имеется инвентарь и оборудование для физическойактивности:мячи,скакалки,обручи,гантели,колцеброс,индивидуальные коврики.В творческом уголке:размещены краски,карандаши,мелки,пластилин,кисточки где дети в свободное время рисуют, лепят, выполняют аппликационные работы. Атрибуты к играм подбираются так, чтобы создать условия для реализации интересов воспитанников в разных видах игр.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется согласно в соответствии с годовым планом работы дошкольной организации, перспективному плану; циклограмме и мониторингу достижений воспитанников (стартовый, промежуточный, итоговый).

Качественный состав педагогического коллектива мини-центра «Алақай» соответствует требованиям деятельности дошкольных учреждений, все имеют специальное педагогическое образование. Анализ качественного состава приведен в следующей таблице:

Учебный год

Всего

Педагогов

Образование

(кол/%)

Имеют квалификационные категории

(кол-во/ %)

высшее

средне-спец.

высшая

без категории

Педагог-модератор

Педагог-исследователь

2022-2023

3/60%

2/40%

1/20%

2/20%

1/20%

Отмечена положительная динамика по качественному составу педагогов, увеличилось число педагогов, имеющих квалификационные категории. Педагогов, не имеющих дошкольного специального образования нет.

5. За 2022-2023 период в мини-центре детей с особыми образовательными потребностями не было.

Для получения информации об эффективности образовательного процесса и динамики развития ребенка в мини-центре проводится мониторинг по усвоению содержания Типовой программы на основе диагностики (стартовый - сентябрь, промежуточный- январь и итоговый - май). На основе диагностики заполняются индивидуальные карты развития на каждого ребенка. Так же по итогом данных диагностики педагогами и специалистами, работающими с детьми, заполняются мероприятия по дальнейшему развитию ребенка.

Воспитанники мини-цента принимают активное участие в интеллектуальных, спортивных, творческих и художественных конкурсах. Результатом работы в данном направлении стали призовые места на районном конкурсе «Золотой ключик» воспитанник старшей группы Теміртас Әнуар, где заняли в номинации «Лучший эколог». Воспитанники младшей группы Моисеенко Ульяна и Забрадовский Богдан принимали участие в районном конкурсе «Бабушка,мама и я» заняли II место.

8. Анализ анкетирования родителей.

По результатам анкетирования «Психологическая готовность детей к школе» родителей детей возраста (подгруппа старшей группы – 6 воспитанников) успешно освоили весь объём знаний, умений, навыков в соответствии с требованием государственного общеобязательного стандарта дошкольного воспитания и обучения -90%. Дата проведения анкетирования: 17 мая 2023 года. Количество родителей, принявших участие в анкетировании – 6 человек.

Заключение: таким образом, мы видим что, большинство родителей внимательно относятся к вопросам здоровья своих детей, следят за состоянием работы мини-центра. Родители проявляют активную позицию в работе мини-центра, созданы условия для возможности работы мини-центра.Систематически проводится работа по взаимодействию с родителями, совместные мероприятия, консультации, наглядно-стендовая информация.В свою очередь родители охотно идут на контакт и стараются постоянно участвовать в жизни мини-центра.

Предшкольный класс

Предшкольный класс функционирует на базе КГУ «Алаботинская средняя школа», действуют 2 группы с казахским и русским языками обучения.

Охват детей. Предшкольные классы с русским и казахским языком обучения укомплектованы на основании заявлений родителей. Возраст детей в группах 5 -6 лет.

2022-2023 учебный год - в группе с казахским языком обучения – 6 воспитанников, в группе с русским языком обучения - 7 воспитанников.

Требования к содержанию дошкольного воспитания и обучения

1.Типовая учебная программа дошкольного воспитания и обучения разработана в соответствии с пунктом 6 статьи 4 и пунктом 1 статьи 14 Закона республики Казахстан «Об образовании» приказ Министерства просвещения Республики Казахстан от 12 августа 2016 года №499, с дополнениями изменениями к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 14 октября 2022 года № 422. Предшкольный классосуществляет воспитательно-образовательную деятельность в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом дошкольного воспитания и обучения.

Рабочий учебный план предшкольного класса в 2022-2023 учебном году был составлен на основе Типового учебного плана Приказа Министра образования и науки Республики Казахстан от 20.12.2012 № 557 с дополнениями изменениями к приказу Министра образования и науки Республики Казахстан от 09 сентября 2022 года № 394.

Воспитательно-образовательный процесс осуществляется согласно в соответствии дошкольной организации:

- перспективному плану;

- циклограмме;

- мониторингу достижений воспитанников (стартовый, промежуточный, итоговый);

-индивидуальная карта детей.

Перспективный план составляется воспитателями и другими педагогами на один учебный год. В перспективном плане определяется тематика организованной учебной деятельности. В соответствии с Перспективным планом составляется циклограмма на каждую неделю, которая обеспечивает выполнение всех режимных процессов, начиная с приема детей, проведения организованной учебной деятельности, и ухода детей домой.

При составлении расписания организованной учебной деятельности соблюдается принцип смены деятельности. Обучение дошкольников проводится без утомления,в интересной для них игровой форме, учитывая инициативность, мнение, желания и индивидуальные особенности ребенка

Предметно-пространственная среда кабинета, где занимаются предшкольные классы, соответствует интересам и потребностям детей, а ее элементы (оборудование, игры, игрушки, дидактический материал и пр.) ориентированы на индивидуальное развитие каждого ребенка. Тем самым предметно-пространственная среда отвечает целям и задачам учебно-воспитательного процесса. Интерьер кабинета предусматривает возможность нерегламентированной двигательной активности детей, обеспечивает свободный доступ к игровой зоне.

В предшкольном классе идёт активная подготовка к школе и отводится гораздо больше времени на образовательную программу. Поэтому и обстановка приближается к школьной. Таким образом дети психологически готовятся к пребыванию в школе. В предшкольном классе есть уголки и центры: театральный уголок - ширма, куклы для различных видов кукольного театра, аппаратура для музыкального сопровождения постановок.

Уголок для ролевых игр есть, различные тематические игрушечные наборы.

Книжный уголок, книжная полка и книжки, соответствующие возрасту.

Дидактические игры в соответствии с возрастом, головоломки. Уголок рисования, карандаши, краски, фломастеры, стаканчики для воды, кисточки, бумага, раскраски. А также уголок творчества и конструирования, конструкторы разных видов, коробка с бросовым материалом для творчества, пластилин, ножницы, клей, цветная бумага и картон и т. д.

Имеются уголок безопасности, телефоны спасательных служб, игрушечные машины спецслужб, стенд с изображениями, что надо делать в опасных ситуациях, набор для игр по изучению правил дорожного движения. Уголок природы цветы, растения, которые дети выращивают в рамках экологического образования, тематические пособия (домашние животные, дикие животные), коллекции камней и т. д.

Качественный состав педагогов предшкольного класса в 2022-2023 учебный годсоответствует требованиям, все педагоги имеют педагогическое образование. Воспитатели имеют дошкольное педагогическое образование.

Воспитание и обучение ведёт воспитатель Жукашева Жулдыз Батыровна, образование «Дошкольное воспитание и обучение». Учитель казахского языка с казахским языком обучения – Хажымуратова Алмагуль Байгалиевна, Учитель казахского языка с русским языком обучения – Уса Арайлым Ислямқызы

Учебный год

Все

го

педагогов

Образование

(кол/%)

Квалификационные категории

(кол-во/ %)

Высшее

Среднее-спец.дошкольное

высшая

без категории

Педагог-модератор

Педагог-эксперт

2022-2023

2/66%

1/33%

Качественный состав педагогов за 2022-2023 учебный год

. За 2022-2023 учебный год детей с особыми образовательными потребностями нет, но в классе созданы все условия для них.

6. Реализация дошкольного воспитания и обучения. Результаты воспитанников.В 2022 году воспитанник предшкольного класса занял 3 место в областном конкурсе «Менің отбасым», посвященный Дню языков в номинации «Үздік отбасылық өнер көрсету».

В 2023 году воспитанник предшкольного класса занял 2 местов районном конкурсе поделок, посвященный празднованию Наурыз мейрамы «Шымырлық пен шеберлік күні».

Мониторинг уровня развития детей осуществляется на основе достижения воспитанников дошкольной организации. Предшкольный класс проводит мониторинги три раза в год: стартовый- в сентябре, промежуточный–в январе и итоговый в конце учебного года. При проведении мониторинга уровня развития детей наличие 3-х уровней развития ребенка осуществляются на основе мониторинга достижений ребенка в соответствии с возрастом:

1-уровень – ребенок воспроизводит те или иные действия и

знания;

2-уровень – ребенок понимает, что делает, владеет определенным

запасом знаний;

3-уровень – применяет то, что он знает и умеет, самостоятельно и творчески использует знания. Ведущий метод - наблюдение, который проводится за ребенком в повседневной жизни, в естественных условиях.

Анализ анкетирования родителей.

По результатам анкетирования выяснилось, что 90 % родителей удовлетворены учебно-воспитательным процессом в предшкольном классе. Дети предшкольного класса владеют различными навыками: Коммуникативно-языковые навыки -владеют элементарными навыками письма: умеют держать карандаши, ручку, рисовать, штриховать, обводить, умеют ориентироваться на листе бумаги, книги. Здоровье сберегающие навыки-самостоятельно выполняют гигиенические, закаливающие процедуры выполняют основные виды движений, проявляя творческий подход. Познавательные навыки-умеют рассматривать предметы, определять их свойства и признаки владеют способностями находить сходство и различие.

Дата проведения анкетирования: 16 марта 2023 года.

Количество родителей, принявших участие в анкетировании – 11 человек.

В дошкольной организации созданы условия для всестороннего развития личности ребенка, для полного раскрытия его возрастных возможностей и способностей, обеспечение условий безопасного и комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении. Воспитанники освоили объем знаний, умений, навыков и компетенций, подлежащих освоению по возрастным группам по каждой образовательной области и по каждой организованной учебной деятельности, определенной в ГОСО и типовой учебной программе. Согласно рабочего учебного плана воспитанники предшкольного класса в 2022-2023 учебном году освоили учебную программу по всем областям организованной учебной деятельности. Все выпускники предшкольного класса прошлых лет обучаются в начальных классах КГУ "Алаботинская СШ".

Оқу-тәрбие жұмысының талдауы

Анализ учебно-воспитательной работы

2022-2023 оқу жылында мектебіміз «Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі мен шығармашылығы оқушы тұлғасын дамыту құралы ретінде»

«Педагогическое мастерство и творчествоучителя как средство развития личности обучающегося» мына мәселе бойынша қызмет атқарды.

Мектебімізде 144 оқушы оқыды, оның 56-сы қазақ тілінде оқытатын сыныптарда, 88 оқушы орыс тілінде оқыды.

2022-2023 оқу жылының басында 42 мұғалім, аяғында 41 мұғалім жұмыс істеді. Педагогикалық кадрлардың білім деңгейі жоғары білімі бар мұғалімдердің тұрақты үлесі сипатталды, бұл 88% құрады. (36 мұғалім).

Қазіргі уақытта жоспарлы қайта даярлау курсынан өткен мұғалімдердің үлесі 85% құрайды. Жоспарға сәйкес өткен оқу жылында 15 мұғалім және 1 тәрбиешісі біліктілігін арттыру курсына барып келді.

Жұмыс оқу бағдарламасы мектеп өмірінің негізі болып табылады.Сол себепті оқу жылының басында барлық пәндер бойынша күнтізбелік тақырыптық жоспарлар бекітіліп, жыл бойы мұғалімдер жоспарлаған жоспармен жұмыс атқарды.

Оқу жоспарлары мен бағдарламалары толығымен орындалды, практикалық және зертханалық, бақылау және жиынтық жұмыстардың міндетті минимумы орындалды.

Өткен оқу жылында мектепішілік КРИТЕРИАЛДЫ БАҒАЛАУ атты семинар өткізілді. ӘБ жетекшілері жоспарлаған іс шаралар толығымен өткізілді. Ақпан айында мектебімізде жас мұғалімдер апталығы өткізіліп, барлық жас педагогтар сабақтарынжоспарлап қызықты тартымды, етіп өткізді, атапайтсақ Рахметтола А.Қ,Уса А.И., Калиева А.С., Махамбетжан Б.А. бұл жас мамандар өз сабақтарында қазіргі заманауи технологияларды кеңінен қолдана алатындарын көрсетті. Бұл жерде тек еңбек өтілі үлкен ұстаздардан ғана сабақ алып үйрену ғана емес, жас мамандар жоспарлаған сабақтарынан да сабақ элементерін алуға болатынын тағы бір мәрте дәлелдеді.

Сабақ кестесі жұмыс оқу жоспарлары негізінде құрастырылды.Сабақ кестесін құру кезінде оқушылардың күндізгі және аптадағы ақыл-ой әрекетінің динамикасы ескерілді, Санитариялық ережелерге сәйкес пәндерді қиындығы бойынша разрядтау үшін кесте қолданылды.( әрине бұл жерде толық талапқа сай сабақ кестесін құру мүмкін емес.)

«Білім беру ұйымдарының білім беру қызметінде пайдаланатын қатаң есептілік құжаттарының нысандарын бекіту туралы» бұйрығына сәйкес орындалды. Оқушылардың мектепке келуі және кетуі туралы кітапта, сонымен қатар ҰЛТТЫҚ білім алу деректер базасында НОБД, САКУРА электрондық жүйелерінде тіркеледі.

Мектептегі білім беру жүйесінің қызмет ету нәтижелері оқушылар мен бітірушілердің білім сапасымен, табыс дәрежесімен және әлеуметтену деңгейімен сипатталады. Педагогикалық ұжымның міндеті білім беру ортасының инновациялық әлеуетіне негізделген қызметтің сапа көрсеткіштерін үздіксіз жақсартуды қамтамасыз ету болды.

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «Оқу үлгерімінің ағымдағы мониторингін, білім алушылардың аралық және қорытынды аттестаттауын өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» бұйрығына сәйкес негізгі және жалпы білім беретін мектептердің түлектерін қорытынды аттестаттау өткізілді. орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін» 2008 жылғы 18 наурыздағы N 125 өзгертулермен. Қорытынды аттестаттауға 9 және 11 сыныптардың барлық түлектері 100% жіберілді.

Өткен оқу жылында мемлекеттік аттестаттауға: 9 сыныптарда

19 оқушы өтті олар 3 негізгі (қазақ тілі,орыс тілі,Математика, және Қазақ тілі мен әдебиеті орыс сыныптарында, орыс тілі мен әдебиеті қазақ сыныптарында) пәндері бойынша емтихан тапсырды және 1 таңдаулы пән яғни Қазақ сыныптары биология мен география, ал орыс сыныптары география мен русская литература пәні бойынша, 9 сыныптар 100 пайыз сапа 56,5 пайызын құрады.

7 қазақ сыныбы – 3 оқушы колледж

12 орыс сыныбы – 4 оқушы колледж (1 оқушы көшіп кетті)

11 сынып оқушы аяқтады 5 ҰБТ тапсырды, 2 бала қатыспады (колл.)

ҰБТ – нәтижесі бойынша 5 оқушы грант иегерлері атанды

Жыл қорытындысы бойынша оқу үлгерімі 100%, білім сапасы жалпы мектеп бойынша 58%, үлгерімі төмен оқушылар жоқ. 20 оқушы оқу жылын үздік аяқтаса, 2-11 сыныптың 63 оқушысы екпінді атанды. Ал жеке ГЦ және ЖМЦ бойынша үлгерімі 100%, білім сапасы 72%,

Оқушылардың үш жылдағы үлгерімін саралай келе, оқу озаттары мен жақсы оқитындар санының азайғанын айта кету керек. Білім сапасының ең төменгі көрсеткіші 9 «Б» сыныбында – 25 %,

7 «Б» – 36 %, ең жоғары 2 «Б», 3 «А», 8 «А» сыныбында – 100 %.

2022-2023 жылғы аттестатталушылар:

Педагог-зерттеуші дәлелдеді дене шынықтыру мұғалімі Мукашев М.Е.

Педагог-зерттеуші берілді қазақ тілі мен әдебиеті Хажымуратова А.Б

Педагог-эксперт дәлелдеді бастауыш сынып мұғалімі Бейсатова З.К.

Педагог-эксперт берілді география пәні мұғалімі Джагупарова О.П.

Педагог-эксперт берілді ШО тәрбиешісі Джагупарова Г.К

Педагог – модератор берілді тарих және география Жукашева М.М.

Педагог – модератор берілді МАД сыныбы тәрбиешісі Жукашева Ж.Б

Педагог – модератор дәлелдеді АӘжәне ТД мұғалімі Моисеенко Н.С.

Мемлекеттік қорытынды аттестаттау нәтижелері:

9 «А» сыныбы – барлығы 7 оқушы

Пәндер	«5»	«4»	«3»	Жалпы %	Сапа
Қазақ тілі	0	6	1	100	85
Математика /алгебра/	0	6	1	100	85
Орыс тілі мен әдебиеті	0	4	3	100	57
Биология	0	2	0	100	100
География	0	2	3	100	40

9 «Б» сынып– барлығы 12

Пәндер	«5»	«4»	«3»	Жалпы %	Сапа
Русский язык	1	4	7	100	41
Математика /алгебра/	1	6	5	100	58
Казахский язык и литература	2	2	8	100	33
География	0	2	4	100	33
Русская литература	1	1	4	100	33

11 «Б» сынып – барлығы 7

Пәндер	«5»	«4»	«3»	Жалпы %	Сапа
Алгебра и начала анализа	0	4	3	100	57
Русский язык	0	5	2	100	71
История Казахстана	4	1	2	100	71
Казахский язык и литература	1	3	3	100	57
Физика		1		100	100
География		2	3	100	40
Русская литература		1		100	100

Жалпы, мектептегі оқушылардың білім сапасы жақсы болғанымен, 7-9 «Б» сынып оқушыларының білім сапасы жақсырақ болғанын қалайды. Пән мұғалімдеріне қолданылатын технологиялар мен стратегияларды қайта қарастыруды, оқытудың сараланған тәсіліне көбірек көңіл бөлуді, оқу материалын меңгеру үшін қосымша жұмысты қажет ететін оқушылармен жеке жұмыстарды жиі жүргізуді ұсынамыз. 2023-2024 оқу жылының басында кестеге сәйкес өтетін қабылдау бақылау секцияларының қорытындысы бойынша студенттердің біліміндегі олқылықтарды жою бойынша жұмыс жоспарын жасау. Мұндай ұсыныс тұтастай алғанда бүкіл команда үшін.

2023 жылы білім грантын тағайындау үшін ҰБТ-ға 5 түлек қатысты /алғашқы әрекет/. Қатысу пайызы жалпы түлектердің 71,4% құрайды. Пән мұғалімдерімен дайындық барысында оқушылардың қиындықтарын бақылау жұмыстары жүргізілді, студенттермен консультациялар өткізілді, директордың СӨ жөніндегі орынбасарларымен апта сайын сынақ сынақтары өткізілді. ҰБТ қорытындысы бойынша (1 талпыныс) орташа балл 72,4 баллды құрады. Пәндер бойынша нәтижелер келесідей: «оқу сауаттылығы» – орташа балл 12,2; «математикалық сауаттылық» - 10,6; «Қазақстан тарихы» - 13,6. Таңдау пәндері: математика – 17; физика – 14; география – 29, дүние жүзі тарихы – 26. Екінші әрекет (маусым) - бәрі әлі өткен жоқ

2022-2023 оқу жылында мектептің педагогикалық ұжымы «Мұғалімнің педагогикалық шеберлігі мен шығармашылығы оқушы тұлғасын дамыту құралы» тақырыбында жұмыс жүргізді. Бұл тақырыпты шешудегі мақсат инновациялық тәсілдерді қолдану арқылы оқу-тәрбие үрдісінің сапасын арттыру және педагогтардың кәсіби құзыреттілігін дамыту болды.

Жоспарланған мәселелер:

Мақсатқа байланысты ұстаздар қауымы мәселені шешуде жұмыс жасады. Мектепте 5 әдістемелік бірлестік жұмыс істейді: қазақ тілінде оқытатын бастауыш сынып мұғалімдерінің МО, орыс тілінде оқытатын бастауыш сынып мұғалімдерінің МО, ОӘК мұғалімдерінің МО, ОГН мұғалімдерінің МО. және дене шынықтыру, бейнелеу өнері және НВТП мұғалімдерінің МО. Әдістемелік бірлестіктердің барлық отырыстары жұмыс жоспары бойынша өткізілді. Әрбір МО оқу жылы ішінде «Кіші жастағы оқушының оқу мотивациясы тиімді оқудың және білім сапасын арттырудың қажетті шарты ретінде», «Мұғалімнің кәсіби құзыреттілігі – білім сапасының негізгі ресурсы» тақырыптарында семинар-практикумдар өткізілді. білім беру мазмұнын жаңарту шеңберінде білім беру процесі»

Оқу жылында мектеп тренерлері мен деңгейлік курстарды бітірген мұғалімдер семинарлар мен коучинг сабақтарын өткізді. Алғаш сабақ бере бастаған жас ұстазға тәлімгер тағайындалды. Барлығы 2022-2023 оқу жылында мектеп директорының бұйрығымен бір тәлімгер: Кульмаганбетова Жанагуль Булатовна жас ұстаз Рахметолла (Хайруллин) Анаргүл Қанатқызына. Олар күнтізбелік-тақырыптық жоспарлауды, БСК, қалыптастырушы және жиынтық бағалау тапсырмаларын дайындауға көмек көрсетті. Бағалау шкаласымен танысты, мектеп құжаттамасын жүргізуге, ПҚБ және АҚ жоспарын құрастыруға көмектесті. Олар кейінгі әдістемелік көмекпен жас мамандардың сабақтарына қатысты, өз сабақтары мен сабақтарына тәжірибелі мұғалімдерді шақырды. Жас мұғалімдер апталығы аясында олар педагогикалық дебют өткізді.

Білім беру үдерісінің сапасын арттыру және тиімді аймақтық ақпарат алмасу жүйесін енгізу мақсатында «Kundelik.kz» жобасына мұғалімдер, ата-аналар және оқушылар ұсынатын мектеп қатысты, бұл кезде мұғалімдердің белсенділігі жеткіліксіз. BilimLand, iTest білім беру платформаларының ресурстарын пайдалану, ата-аналардың «Kundelik .kz сайтына қатысуы жақсы. Қолданылатын ақпараттық технологияларға сұраныс қадағаланып, компьютерлік, мультимедиялық құрал-жабдықтарды, желілік ресурстарды пайдалану қарқындылығын электронды есепке алу мәліметтер базасы құрылды. Жылына екі рет НОБД толтыру бойынша белсенді жұмыс жүргізілді. Мектеп өмірі, құжаттамалары, әдістемелік жұмыстары мектеп сайтында және Facebook платформасында көрсетілген. Мектептің қабылдау бөлмесі жақсы жұмыс істейді.

Мектептің оқу-материалдық базасы оқушылармен тәрбие жұмысын ұйымдасқан, заманауи деңгейде жүргізуге мүмкіндік береді.

Әдістемелік кабинет мектеп және көршілес оқу орындарының мұғалімдеріне семинар, кеңес, жеке кездесу, LESSON STYDU форматында ашық сабақтар түрінде оқу-әдістемелік көмек көрсетеді. Жоспарланған пәндік онкүндіктер кестеге сәйкес өтті, мұғалімдер сабақтан тыс жұмыстарда қызықты және әртүрлі жұмыс түрлерін қолданды. Барлық мұғалімдер МО жоспарына сәйкес пәндер бойынша ашық сабақтар, шеберлік сабақтарын өткізді.

Мектеп мұғалімдері аудандық, облыстық деңгейдегі семинарлардың жұмысына белсене қатысады. 2022-2023 оқу жылында химия-биология мұғалімдері Муканова Р.Д. және Құрманғожин Ж.Қ. облыстық және аудандық тамыз конференцияларында «Химия және биология сабақтарында заманауи технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту» тақырыбында шеберлік сыныбын өткізді, Муканова Р.Д. пән мұғалімдері бірлестігінің «Білім берудің тиімділігі мен сапасын арттыру: жағдайдан нәтижеге» атты облыстық фестивалінде «Оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастырудағы оқытудың белсенді әдістері». «Математика сабағында аналитикалық қабілеттерді дамытуға топтық жұмыстың әсері» тақырыбында өткен облыстық, аудандық тамыз конференцияларында математика пәнінің мұғалімі Е.Т.Мұқанов өз тәжірибесімен бөлісті. Сонымен қатар «Функционалдық сауаттылықты дамыту тұрғысынан сабақты тиімді жоспарлау» тақырыбындағы облыстық семинар жұмысына қатысты. Химия және биология пәнінің мұғалімі Құрманғожина Ж.Қ. білім беру ұйымының мұғалімдеріне арналған халықаралық қатысумен өткен «Сабақты зерттеу: Қазақстан мектептерінің тәжірибесі» атты облыстық ғылыми-тәжірибелік конференцияға қатысып, тәжірибесін қорытындылады.

2022-2023 оқу жылында аудандық тамыз конференциясында химия-биология пәнінің мұғалімі Муканова Р.Д. және Құрманғожин Ж.Қ. «Химия және биология сабақтарында заманауи технологияларды пайдалана отырып, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту», «Математика сабағында топтық жұмыстың аналитикалық қабілеттерін дамытуға әсері» тақырыбында, математика пәнінің мұғалімі Е.Т.Мұқанов; география мұғалімі Джагупарова О.П.

Мектеп мұғалімдері де түрлі байқауларға, олимпиадаларға қатысып, жүлделі орындарға ие болуда. «Мағжан оқулары» облыстық турында қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Уса А.И., облыстық бейнероликтер байқауында «Мен неге көркем шығарма мұғалімі мамандығын таңдадым» Алпысбаева Г.Т. Облыстық педагогикалық идеялар фестивалінде ІІІ орынды Н.В. және Т.П. оқытушы-ұйымдастырушы Моисеенко Н.С., орыс тілі мұғалімі Егоров С.В., математика пәні мұғалімі Моисеенко А.С., география пәні мұғалімі Джагупарова О.П сертификаттары иеленді.

«Мағжан оқулары» аудандық турында 1 орынды қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі Уса А.И. Мұғалімдердің облыстық олимпиадасында жүлделі орындарға ие болғандар: Айтқожин А.Ж., физика мұғалімі – 1 орын; Егоров Е.Г., дене шынықтыру пәнінің мұғалімі – 1 орын; Джагупарова О.П., география мұғалімі – 3 орын; Муканова Р.Д., биология пәнінің мұғалімі – 3 орын; Құрманғожина Ж.Қ., биология пәні мұғалімі – 3 орын, Алиева Г.М., бастауыш сынып мұғалімі – 3 орын.

Бастауыш сынып мұғалімдері Бейсатова З.К., Вульферт Е.А. және Әлиева Г.М. республикалық «Тағылым» журналында сабақтардың әзірленуін, «Алтынсарин іздестірулері» республикалық ғылыми-әдістемелік журналында мақаласы Алиева Г.М. , республикалық «Ұстазалеми» журналында оқытушы Крамер В.Н. Бастауыш сынып мұғалімі Вульферт облыстық «Үздік әдістемелік әзірлеме» байқауына қатысты /әзірше нәтиже жоқ/.

«Цифрлық мұғалім» бағдарламасына сәйкес мұғалімдердің 80%-ы «Цифрлық сауаттылық негіздері» курстарын аяқтады. 10 мұғалім инклюзивтілік курстарынан өтті.

Оқу жылында мектеп оқушылары түрлі іс-шараларға қатысты

жарыстар мен олимпиадалар.

2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫНДА ОҚУШЫЛАРДЫҢ РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ЖЕТІСТІКТЕРІ

ІС-ШАРАНЫҢ АТАУЫ	ОҚУШЫНЫҢ АТЫ-ЖӨНІ		СЫНЫП		НӘТИЖЕСІ		МҰҒАЛІМДЕРДІҢ АТЫ-ЖӨНІ
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика для всех»	Нидзельская София Любарская Мария		2 «Б»		1 место 2 место		Бейсатова З.К.
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика для всех»	Джагупаров Ислам Думанский Родион Лейфрид Виталина Новицкая Дарья Алиев Арсен		3 «Б»		1 место 2 место 2 место 3 место 3 место		Алиева Г.М.
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика для всех»	Погожева Анастасия Курмангожин Мансур		4 «Б»		1 место 3 место		Вульферт Е.А.
Республиканский конкурс «Мақатаев оқулары»	Мельян Мерей		3 «А»		2 место		Абильдина Б.С.
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика»	Вульферт Даниил Погожева Анастасия Казанкина Кристина		10 «Б» 10 «Б» 8 «Б»		1 место 1 место 2 место		Моисеенко А.С.
Конкурс исследовательских проектов и творческих работ «Зерде»	Гавриленко Ратмир Лифельд Эвелина		4		3 место		Нидзельская Г.Н.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Есман Георгий		1		2 место		Крамер В.Н.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Исламгариева Арина		2		1 место		Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Любарская Мария		2		1 место		Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Нидзельская София		2		1 место		Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Сопильник Ксения		2		1 место		Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Лифельд Ангелина		2		3 место		Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Алиев Арсен		3		1 место		Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Джагупаров Ислам		3		1 место		Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Думанский Родион		3		1 место		Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Есләм Сезім		3		1 место		Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Лейфрид Виталина		3		1 место		Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Новицкая Дарья		3		1 место		Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Любарский Семен		4		1 место		Вульферт Е.А.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Нугуманов Карим		4		1 место		Вульферт Е.А.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Мильке Маргарита		4		1 место		Вульферт Е.А.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Теміртас Аңсар		5		1 место		Курмангожина Ж.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Гроц Александровна		6		3 место		Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Канаев Чингиз		6		2 место		Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Козловский Богдан		7		2 место		Джагупарова О.П. Муканова Р.Д. Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Куницкий Радмир		7		2 место		Джагупарова О.П. Муканова Р.Д. Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Шытырманова Жансель		7		2 место		Джагупарова О.П. Муканова Р.Д. Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Казанкина Кристина		8		3 место		Джагупарова О.П. Муканова Р.Д.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Курмангожина Айганым		8		2 место		Курмангожина Ж.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Садвакасова Азиза		8		3 место		Курмангожина Ж.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Капустина Ирина		10		2 место		Джагупарова О.П. Муканова Р.Д.
Конкурс «Кенгуру – математика для всех»	Нидзельская София Любарская Мария		2 2		1 место 2 место		Бейсатова З.К.
Конкурс «Кенгуру – математика для всех»	Джагупаров Ислам Думанский Родион Алиев Арсен		3		1 место 2 место 3 место		Алиева Г.М.
Конкурс «Кенгуру – математика для всех»	Погожева Алина Курмангожин Мансур		4		1 место 3 место		Вульферт Е.А.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Казанкина Валентина		1		1 место		Крамер В.Н.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Погожев Ярослав		1		1 место		Крамер В.Н.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Есман Георгий		1		1 место		Крамер В.Н.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Гарбовский Наиль		1		1 место		Крамер В.Н.
ОБЛАСТЫҚ
ІС-ШАРАНЫҢ АТАУЫ		ОҚУШЫНЫҢ АТЫ-ЖӨНІ		СЫНЫП	НӘТИЖЕСІ	МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ
Областной конкурс –практикум по дизайну		Абай Наркен		8	1 место	Алпысбаева Г.Т.
Областной тур «Ғабит оқулары»		Зиядина Анар		10	1 место	Уса А.И.
Областной фестиваль-конкурс «Тілім менің – тірлігімнің айғағы»		Анапьянова Акерке Садвакасова Азиза		9 8	3 место 3 место	Уса А.И.
Областной конкурс буклетов, посв. 275 летию Шал ақына		Медер Анастасия		9	диплом
Областной конкурс «Моя Родина - Казахстан»		Алиев Арсен		3	3 место	Алиева Г.М.
АУДАНДЫҚ
ІС-ШАРАНЫҢ АТАУЫ		ОҚУШЫНЫҢ АТЫ-ЖӨНІ		СЫНЫП	НӘТИЖЕСІ	МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ
Конкурс творческих работ «Люблю тебя, мой Казахстан»		Гарбовский Наиль		1	3 место	Крамер В.Н.
Конкурс творческих работ «Люблю тебя, мой Казахстан»		Сопильник Ксения		2	2 место	Бейсатова З.К.
Конкурс творческих работ «Люблю тебя, мой Казахстан»		Джагупаров Ислам		3	1 место	Алиева Г.М.
Юниорская олимпиада среди учащихся 7-8 классов		Куницкий Радмир		7	2 место	Джагупарова О.П.
Юниорская олимпиада по физике		Строганов Ратмир		7	3 место	Айткожин А.Ж.
Конкурс рисунков «Лучший школьный медиатор»		Қойшыбай Адия		4	3 место	Алпысбаева Г.Т.
«Караван добра и милосердия»		Медер Анастасия		9	2 место	Егорова С.В.
Олимпиада среди учащихся 5-6 классов /казахский язык/		Каиржанова Адема		5	2 место	Хажымуратова А.Б.
Олимпиада среди учащихся 5-6 классов /английский язык/		Буланбаева Анель		6	3 место	Калиева А.С.
«Ғабит оқулары»		Зиядина Анар		10	1 место	Уса А.И.
«Сұлу сөздің зергері»		Абай Наркен		8	2 место	Уса А.И.
Шал ақын оқулары		Зиядина Анар		10	3 место	Уса А.И.
«Қожаберген жырау»		Зиядина Анар		10	2 место	Уса А.И.
Районный конкурс проектов «Зерде»		Иргебеков Амир		4	3 место	Егорова С.В.
Районная олимпиада по химии «У истоков наук» /химия/		Газиз Дильназ Казанкина Кристина Шытырманова Жансель Габдрахман Жанель		9 8 7 7	1 место 1 место 1 место 1 место	Курмангожина Ж.Қ. Муканова Р.Д. Муканова Р.Д. Курмангожина Ж.Қ.
Районная олимпиада по химии «У истоков наук» /биология/		Габдрахман Жанель Курмангожина Айганым		7 8	1 место 3 место	Курмангожина Ж.Қ. Курмангожина Ж.Қ.
Районный тур олимпиады IQanat /биология/		Шытырманов Дархан		8	1 место	Муканова Р.Д.
Районный тур республиканской олимпиады по предметам		Погожева Анастасия		10	3 место	Тумас Е.И.

2022-2023 учебный год закончили 144 учащихся, из них в классах с казахским языком обучения – 56, с русским языком - 88 учащихся. В течение учебного года выбыло 7, прибыли3 ученика. Число выбывших детей составляет 4,8% от общего количества детей, все в связи со сменой места жительства.

Одним из главных направлений работы администрации школы является деятельность по укреплению кадрового состава. Согласно Закону Республики Казахстан «Об Образовании» и Уставу школы, педагогический коллектив формируется руководителем организации образования, прием работников осуществляется на основе трудового договора. В 2022-2023 учебном году работали 42 в начале, к концу 41 педагог. Образовательный уровень педагогических работников характеризуется стабильно долей педагогов с высшим образованием, составляет 88 % (36 учителей). Анализ изменений кадрового состава по стажу работы показывает, что состав педагогов молодеет с каждым годом: средний показатель по доле учителей со стажем до 10 лет работы составляет 49%, до 20 лет – 17%, свыше 20 лет составила 34 %. По возрастному составу педагогический коллектив в большей степени (до 78,5 %) состоит из числа педагогов, имеющих возраст от 20 до 50 лет, Количество работающих учителей, достигших пенсионного возраста в 2022-2023 учебном году – 2.Прибыло молодых педагогов – 4, в течение учебного года выбыл – 1, в декретный отпуск – 1.

Нагрузка педагогических кадров в среднем составляет 16-20 часов.

Курсы повышения квалификации педагогических кадров проходят согласно плана курсовой подготовки. На текущий момент доля учителей, прошедших плановую курсовую переподготовку, составляет 95%. В соответствии с планом в прошлом учебном году 13 учителей и 1 воспитатель миницентра повысили уровень квалификации, что составляет 34%.

Согласно плана аттестации на 2022-2023 учебный год педагогов КГУ «Алаботинская средняя школа» и утвержденного списка аттестуемых на педсовете №1, подали на квалификационную категорию «педагог-исследователь»- 2, «педагог-эксперт» - 6 учителей и один воспитатель, «педагог-модератор» - 5. Результаты ждем.

Педагоги, имеющие категории –66,5%, из них доля учителей с высшей и первой, «педагог-исследователь» и «педагог- эксперт» категориями составляет 40% (16 учителей), что соответствует лицензионным требованиям.

В основу жизнедеятельности школы положен рабочий учебный план. КГУ «Алаботинская средняя школа» осуществляет образовательный процесс в соответствии с приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 "Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан". Школой самостоятельно выбирается типовой учебный план, по которому осуществляется процесс обучения.В 2022-2023 учебном году рабочие учебные планы составлены на основе Типовых учебных планов (обновлённого содержания) начального, основного среднего, общего среднего образования

Рабочие планы согласованы с отделом образования Тайыншинского района и утверждены директором школы. В рабочем учебном плане сохранено базовое (обязательное) содержание образования. Учебная нагрузка распределена в соответствии с типовым учебным планом, содержит соответствующие образовательные области и не превышает определенный ГОСО максимальный объем учебной нагрузки. Учебные планы и программы выполнены полностью, обязательный минимум практических и лабораторных, контрольных и суммативных работ выполнен.

Расписание занятий разработано на основе рабочих учебных планов, утверждены директором школы и согласованы с родительским комитетом. В расписании уроков среднего и старшего звеньев имеются сдвоенные уроки, которые поставлены для сокращения количества учебных предметов в один день. При составлении расписания уроков учитывается динамика умственной работоспособности учащихся в течение дня и недели, используется таблица ранжирования предметов по трудности в соответствии с Санитарными правилами. Школьное расписание уроков составляется отдельно для инвариантной и вариативной частей. Факультативные занятия и курсы по выбору проводятся в другую смену, разница между последними уроками в классах составляет не менее часа.

На каждого обучающегося оформлено личное дело ученика, присвоен алфавитный номер в алфавитной книге, в соответствии с приказом «Об утверждении формы документов строгой отчетности, используемых организациями образования в образовательной деятельности». Прибытие и выбытие учащихся регистрируется приказом по школе, в книге о прибытии и выбытии учащихся, а также в электронных системах НОБД, SAKURA.

Результаты функционирования системы школьного образования характеризуются качеством знаний обучающихся и выпускников, степенью успешности и уровнем социализации. Перед педагогическим коллективом стоялазадача – обеспечить непрерывное улучшение качественных показателей деятельности на основе инновационного потенциала образовательной среды. По итогам года успеваемость 100%, качество знаний составило 72%, неуспевающих нет. На «отлично» закончили учебный год 20 учащихся, ударниками учебы стали 63 учащихся 2-11 классов. Анализируя успеваемость учащихся за три года, следует отметить, что количество отличников и хорошистов снизилось. Самыйнизкий показатель качества знаний в 9 «Б» классе – 25%, 7 «Б» - 36%, самый высокий во 2 «Б», 3 «А», 8 «А»- 100%.

Итоговая аттестация выпускников основной и средней школы прошла согласно Приказа МОН РК "Об утверждении Типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся для организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования" № 125 от 18.03.2008 года с внесенными дополнениями. Все выпускники 9 и 11 классов 100% были допущены к итоговой аттестации

Результаты государственной итоговой аттестации:

9 «А» класс – всего учащихся 7

Предметы	«5»	«4»	«3»	Общий %	Качество
Қазақ тілі	0	6	1	100	85
Математика /алгебра/	0	6	1	100	85
Орыс тілі мен әдебиеті	0	4	3	100	57
Биология	0	2	0	100	100
География	0	2	3	100	40

9 «Б» класс– всего учащихся 12

Предметы	«5»	«4»	«3»	Общий %	Качество
Русский язык	1	4	7	100	41
Математика /алгебра/	1	6	5	100	58
Казахский язык и литература	2	2	8	100	33
География	0	2	4	100	33
Русская литература	1	1	4	100	33

11 «Б» класс – всего учащихся 7

Предметы	«5»	«4»	«3»	Общий %	Качество
Алгебра и начала анализа	0	4	3	100	57
Русский язык	0	5	2	100	71
История Казахстана	4	1	2	100	71
Казахский язык и литература	1	3	3	100	57
Физика		1		100	100
География		2	3	100	40
Русская литература		1		100	100

В целом качество знаний учащихся по школе хорошее, но вместе с тем желает лучшего качество знаний учащихся в 7-9 «Б» классах. Рекомендуем учителям предметникам пересмотреть используемые технологии и стратегии, больше уделять вниманию дифференцированному подходу в обучении, чаще проводить индивидуальную работу с учащимися, нуждающимися в дополнительной работе по усвоению учебного материала. Разработать план работы по устранению пробелов в знаниях учащихся по результатам входных контрольных срезов, которые пройдут согласно графика в начале 2023-2024 учебного года. Такая рекомендация и в целом для всего коллектива.

В 2023 году в ЕНТ на присвоение образовательных грантов /первая попытка/ приняли участие 5 выпускников. Процент участия составляет 71,4% от общего числа выпускников. В ходе подготовки учителями-предметниками, осуществлялась работа по ведению мониторинга затруднений учащихся, проводились консультации с учениками, еженедельно заместителями директора по УР проводились пробные тестирования. По итогам ЕНТ (1 попытка) средний балл составил – 72,4 балла. Результаты по предметам выглядят так: «грамотность чтения» - средний балл 12,2; «математическая грамотность» - 10,6; «история Казахстана» - 13,6. Предметы по выбору: математика – 17; физика – 14; география – 29, всемирная история -26. Вторая попытка (июнь) – еще не все прошли

В 2022-2023 учебном году педагогический коллектив школы работал над темой «Педагогическое мастерство и творчество учителя как средство развития личности обучающегося». Целью решения данной темы было Повышение качества образовательного процесса через использование инновационных подходов и развитие профессиональной компетентности педагогов.Проблемы, которые были запланированы:1.Несоответствие реальных результатов обучения качеству кадрового состава и его потенциальных возможностей.2. Слабая мотивация педагогов к инновационной деятельности.3. Недостаточное изучение конкурентно способной среды школы для управления результатами. В связи с поставленной целью, педагогический коллектив работал над решением проблемы. В школе действует 5 методических обьединений: МО учителей начальных классов с казахским языком обучения, МО учителей начальных классов с русским языком обучения, МО учителей ЕМЦ, МО учителей ОГН и МО учителей физической культуры, художественного труда и НВТП. Все заседания методических обьединений прошли согласно плана работы. Каждое МО в течение учебного года провели семинар-практикумы по наиболее важным темам «Учебная мотивация младшего школьника какнеобходимое условие эффективного ообучения и повышения качества знаний», «Профессиональная компетентность учителя - главный ресурс качества образовательного процесса в рамках обновления содержания образования».

В течение учебного года школьными тренерами и педагогами, прошедшими уровневые курсы, проведены семинары, коучинг-сессии. За молодым педагогом, впервые приступившего к педагогической деятельности, закреплен был наставник. Всего в 2022-2023 учебном году согласно приказа директора школы один наставник: Кульмаганбетова Жанагуль Булатовна за молодым педагогом Рахметолла (Хайруллина) Анаргүл Қанатқызы. Ими оказана помощь в составлении календарно-тематического планирования, ССП, заданий для формативного и суммативного оценивания. Ознакомили со шкалой оценивания, оказали помощь в ведении школьной документации, составлении КСП и плана ВР. Посетили уроки молодых специалистов с последующей методической помощью, приглашали на свои уроки и уроки опытных учителей. В рамках проведения недели молодых педагогов ими проведен педагогический дебют.

В целях повышения качества образовательного процесса и внедрения эффективной региональной системы информационного обмена, школа в лице учителей, родителей и учащихся принимала участие в проекте «Күнделік.кз», наблюдается недостаточная активность учителей при использовании ресурсов образовательных платформ BilimLand, iTest, посещаемость родителей в «Күнделік.кз» хорошая. Проведен мониторинг востребованности информационных используемых технологий и созданы базы данных электронного учёта интенсивности использования компьютерной, мультимедийной техники, сетевых ресурсов. Два раза в год велась активная работа по заполнению НОБД. Школьная жизнь, документация, методическая работа, отражены на школьном сайте и платформе Фейсбук. Плодотворно работает приемная школы.

Методический кабинет оказывает учебно-методическую помощь педагогам школы и соседним образовательным учреждениям в форме семинаров, консультаций, индивидуальных встреч, открытых уроков в формате LESSON STYDU. Запланированные предметные декады прошли согласно графика, педагоги использовали во внеурочной деятельности интересные и разнообразные формы работы. Все педагоги провели открытые уроки, мастер-классы по предметам в соответствиии с планом МО.

Педагоги школы активно участвуют в работе семинаров районного и областного уровней.В 2022-2023 учебном году учителя химии и биологии Муканова Р.Д. и Курмангожина Ж.Қ. выступили с мастер-классом на областной и районной августовской конференциях по теме «Развитие функциональной грамотности учащихся с применением современных технологий на уроках химии и биологии», Муканова Р.Д. на областном фестивале ассоциации предметников «Повышение эффективности и качества обучения: от условий к результату» «Активные методы обучения в формировании функциональной грамотности учащихся». На областной и районной августовской конференцияхпо теме «Влияние групповой работы на развитие аналитических способностей на уроках математики» поделился опытом работы учитель математики Муканов Е.Т. Он же принял участие в работе областного семинара по теме «Эффективное планирование уроков в аспекте развития функциональной грамотности». Учитель химии и биологии Курмангожина Ж.Қ. приняла участие и обобщила опыт работы вобластной научно практической конференции «Исследование урока: опыт казахстанских школ» с международным участием для педагогов организации образования.

В 2022-2023 учебном году на районной августовской конференцияи предоставили опыт работы учителя химии и биологии Муканова Р.Д. и Курмангожина Ж.Қ. по теме «Развитие функциональной грамотности учащихся с применением современных технологий на уроках химии и биологии», по теме «Влияние групповой работы на развитие аналитических способностей на уроках математики» учитель математики Муканов Е.Т.; учитель географии Джагупарова О.П.

Педагоги школы также принимают участие и занимают призовые места в различных конкурсах, олимпиадах. В областном туре «Мағжан оқулары» 3 место заняла учитель казахского языка и литературы Уса А.И., в областном конкурсе видеороликов «Почему я выбрала профессию учителя художественного труда» получила грамоту Алпысбаева Г.Т. III место в областном фестивале педагогических идей занял преподаватель-организатор НВ и ТП Моисеенко Н.С., сертификаты учителя русского языка Егорова С.В., математики Моисеенко А.С., географии Джагупарова О.П.

В районном туре «Мағжан оқулары» 1 место заняла учитель казахского языка и литературы Уса А.И.В районной олимпиаде педагогов призовые места заняли: Айткожин А.Ж., учитель физики – 1 место; Егоров Е.Г., учитель физической культуры – 1 место; Джагупарова О.П., учитель географии – 3 место; Муканова Р.Д., учитель биологии – 3 место; Курмангожина Ж.Қ., учитель биологии – 3 место, Алиева Г.М., учительначальных классов – 3 место.

Учителя начальных классов Бейсатова З.К., Вульферт Е.А. и Алиева Г.М. опубликовали разработки уроков в республиканском журнале «Тағылым», статью в республиканском научно-методическом журнале «Алтынсарин ізбасарлары» Алиева Г.М. , в республиканском журнале «Ustazalemi» учитель Крамер В.Н. Учитель начальных классов Вульферт приняла участие в областном конкурсе «Лучшая методическая разработка» /результатов пока нет/.

80% педагогов согласно программы «Цифровой учитель» прошли курсы «Основы цифровой грамотности». 10 педагогов прошли курсы по инклюзиву.

В течение учебного года учащиеся школы принимали участие в различных конкурсах и олимпиадах.

ДОСТИЖЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЗА 2022-2023 учебный год

РЕСПУБЛИКАНСКИЕ

НАИМЕНОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФИ УЧАЩИХСЯ	КЛАСС	РЕЗУЛЬТАТ	ФИО ПЕДАГОГОВ
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика для всех»	Нидзельская София Любарская Мария	2 «Б»	1 место 2 место	Бейсатова З.К.
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика для всех»	Джагупаров Ислам Думанский Родион Лейфрид Виталина Новицкая Дарья Алиев Арсен	3 «Б»	1 место 2 место 2 место 3 место 3 место	Алиева Г.М.
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика для всех»	Погожева Анастасия Курмангожин Мансур	4 «Б»	1 место 3 место	Вульферт Е.А.
Республиканский конкурс «Мақатаев оқулары»	Мельян Мерей	3 «А»	2 место	Абильдина Б.С.
Республиканская олимпиада «Кенгуру математика»	Вульферт Даниил Погожева Анастасия Казанкина Кристина	10 «Б» 10 «Б» 8 «Б»	1 место 1 место 2 место	Моисеенко А.С.
Конкурс исследовательских проектов и творческих работ «Зерде»	Гавриленко Ратмир Лифельд Эвелина	4	3 место	Нидзельская Г.Н.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Есман Георгий	1	2 место	Крамер В.Н.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Исламгариева Арина	2	1 место	Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Любарская Мария	2	1 место	Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Нидзельская София	2	1 место	Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Сопильник Ксения	2	1 место	Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Лифельд Ангелина	2	3 место	Бейсатова З.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Алиев Арсен	3	1 место	Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Джагупаров Ислам	3	1 место	Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Думанский Родион	3	1 место	Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Есләм Сезім	3	1 место	Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Лейфрид Виталина	3	1 место	Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Новицкая Дарья	3	1 место	Алиева Г.М.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Любарский Семен	4	1 место	Вульферт Е.А.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Нугуманов Карим	4	1 место	Вульферт Е.А.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Мильке Маргарита	4	1 место	Вульферт Е.А.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Теміртас Аңсар	5	1 место	Курмангожина Ж.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Гроц Александровна	6	3 место	Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Канаев Чингиз	6	2 место	Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Козловский Богдан	7	2 место	Джагупарова О.П. Муканова Р.Д. Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Куницкий Радмир	7	2 место	Джагупарова О.П. Муканова Р.Д. Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Шытырманова Жансель	7	2 место	Джагупарова О.П. Муканова Р.Д. Муканов Е.Т.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Казанкина Кристина	8	3 место	Джагупарова О.П. Муканова Р.Д.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Курмангожина Айганым	8	2 место	Курмангожина Ж.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Садвакасова Азиза	8	3 место	Курмангожина Ж.К.
Интеллектуальный турнир «Ак бота»	Капустина Ирина	10	2 место	Джагупарова О.П. Муканова Р.Д.
Конкурс «Кенгуру – математика для всех»	Нидзельская София Любарская Мария	2 2	1 место 2 место	Бейсатова З.К.
Конкурс «Кенгуру – математика для всех»	Джагупаров Ислам Думанский Родион Алиев Арсен	3	1 место 2 место 3 место	Алиева Г.М.
Конкурс «Кенгуру – математика для всех»	Погожева Алина Курмангожин Мансур	4	1 место 3 место	Вульферт Е.А.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Казанкина Валентина	1	1 место	Крамер В.Н.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Погожев Ярослав	1	1 место	Крамер В.Н.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Есман Георгий	1	1 место	Крамер В.Н.
Олимпиада «Білімді жас – ел болашағы»	Гарбовский Наиль	1	1 место	Крамер В.Н.
ОБЛАСТНЫЕ
НАИМЕНОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФИ УЧАЩИХСЯ	КЛАСС	РЕЗУЛЬТАТ	ФИО ПЕДАГОГОВ
Областной конкурс –практикум по дизайну	Абай Наркен	8	1 место	Алпысбаева Г.Т.
Областной тур «Ғабит оқулары»	Зиядина Анар	10	1 место	Уса А.И.
Областной фестиваль-конкурс «Тілім менің – тірлігімнің айғағы»	Анапьянова Акерке Садвакасова Азиза	9 8	3 место 3 место	Уса А.И.
Областной конкурс буклетов, посв. 275 летию Шал ақына	Медер Анастасия	9	диплом
Областной конкурс «Моя Родина - Казахстан»	Алиев Арсен	3	3 место	Алиева Г.М.
РАЙОННЫЕ
НАИМЕНОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЯ	ФИ УЧАЩИХСЯ	КЛАСС	РЕЗУЛЬТАТ	ФИО ПЕДАГОГОВ
Конкурс творческих работ «Люблю тебя, мой Казахстан»	Гарбовский Наиль	1	3 место	Крамер В.Н.
Конкурс творческих работ «Люблю тебя, мой Казахстан»	Сопильник Ксения	2	2 место	Бейсатова З.К.
Конкурс творческих работ «Люблю тебя, мой Казахстан»	Джагупаров Ислам	3	1 место	Алиева Г.М.
Юниорская олимпиада среди учащихся 7-8 классов	Куницкий Радмир	7	2 место	Джагупарова О.П.
Юниорская олимпиада по физике	Строганов Ратмир	7	3 место	Айткожин А.Ж.
Конкурс рисунков «Лучший школьный медиатор»	Қойшыбай Адия	4	3 место	Алпысбаева Г.Т.
«Караван добра и милосердия»	Медер Анастасия	9	2 место	Егорова С.В.
Олимпиада среди учащихся 5-6 классов /казахский язык/	Каиржанова Адема	5	2 место	Хажымуратова А.Б.
Олимпиада среди учащихся 5-6 классов /английский язык/	Буланбаева Анель	6	3 место	Калиева А.С.
«Ғабит оқулары»	Зиядина Анар	10	1 место	Уса А.И.
«Сұлу сөздің зергері»	Абай Наркен	8	2 место	Уса А.И.
Шал ақын оқулары	Зиядина Анар	10	3 место	Уса А.И.
«Қожаберген жырау»	Зиядина Анар	10	2 место	Уса А.И.
Районный конкурс проектов «Зерде»	Иргебеков Амир	4	3 место	Егорова С.В.
Районная олимпиада по химии «У истоков наук» /химия/	Газиз Дильназ Казанкина Кристина Шытырманова Жансель Габдрахман Жанель	9 8 7 7	1 место 1 место 1 место 1 место	Курмангожина Ж.Қ. Муканова Р.Д. Муканова Р.Д. Курмангожина Ж.Қ.
Районная олимпиада по химии «У истоков наук» /биология/	Габдрахман Жанель Курмангожина Айганым	7 8	1 место 3 место	Курмангожина Ж.Қ. Курмангожина Ж.Қ.
Районный тур олимпиады IQanat /биология/	Шытырманов Дархан	8	1 место	Муканова Р.Д.
Районный тур республиканской олимпиады по предметам	Погожева Анастасия	10	3 место	Тумас Е.И.

Реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей.

Анализ воспитательной работы за 2022-2023 учебный год.

Воспитательная работа в школе реализуется по восьми основным направлениям, согласно Концептуальным основам воспитания в условиях реализации программы «Руханижаңғыру». Воспитательный план за 2022-2023 учебный год, утвержденные директором школы, охватывают вопросы познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, направлены на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей.

Согласно утвержденному плану школы на 2022-2023 учебный год организуются и выполняются внеурочные мероприятия по направлениям, обеспечивающим реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся.

В соответствии с государственной программой развития образования и науки Республики Казахстан на 2020-2025 годы учебно-воспитательный процесс осуществляется на основе единых идеологических подходов и ценностей с целью обеспечения интеллектуального, патриотического, духовно-нравственного и физического развития обучающихся.

Основными нормативными правовыми документами при организации воспитательной работы являются:

1) Конвенция ООН о правах ребенка;

2) Конституция Республики Казахстан;

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года;

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» от 8 августа 2002 года;

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» от 4 декабря 2009 года № 214-IV;

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» от 2 июля 2018 года №169-VI;

7) Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 года;

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы, утвержденная ПП РК от 27 декабря 2019 года№988;

9) Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы

«Руханижаңғыру», утвержденные приказом МОН РК от 15.04. 2019 года № 145;

10) Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан, утвержденные приказом МОН РК от 12.06.2020, № 248.

Воспитательная работа в общеобразовательной школе осуществляется по следующим направлениям:

Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
Духовно-нравственное воспитание.
Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание.
Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
Физическое воспитание, здоровый образ жизни.

Первое направление: «Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание» способствует воспитанию национальной гордости, уважения к своей истории, традициям, языку , национальному характеру и быту своего народа. Способствует формированию понимания сущности и значения государственных символов, воспитанию сознательного отношения детей в повседневной жизни, к выполнению ритуалов, связанных с Государственными символами.

В начале нового 2022-го года 1 сентября был проведен Республиканский классный час,открытый урок среди учащихся 1-11 классов, на тему «Стремление к знаниям, трудолюбие и патриотизм».

Язык непросто отражает мир человека и его культуру. Важнейшая функция языка заключается в том, что он хранит культуру и передает ее из поколения в поколение. Именно поэтому язык играет столь значительную роль в формировании личности, национального характера, народа, нации. С целью ознакомления учащихся развитию культуры языков в сентябре были проведены такие мероприятия как: «Тілім менің тірлігімнің айғағы», Неделя языков с 1 по 11 классы и «Триединство-требование времени» на трёх языках (казахский,русский и английский языки) с 9 по 11 классы.

Государственные символы – это одна из незыблемых основ нашего государства, нашего суверенитета. Они выражают священный объединяющий образ Независимости, – подчеркивал Нурсултан Назарбаев.

В целях развития общих знаний учащихся о государственной символике был проведен семинар «Изучение закона о Государственных символах РК». В ноябре месяце был проведен семинар-практикум «Изучение закона о Государственных символах РК».

В целях воспитания свободной, ответственной и осведомленной о своих правах личности, в школе проводились мероприятия, в которых учащиеся подробнее узнавали о своих правах в обществе. Был организован круглый стол «Құқықтық сана-қауымға пана».В дальнейшем, планируются мероприятия, посвященные памяти героямВеликой Отечественной войны «Никто не забыт, ничто не забыто», декада по военно-патриотическому воспитанию обучающихся, а также митинг, посвященный победе ВОВ.

Второе направление: духовно-нравственное воспитание – нацелено на формирование нравственной составляющей учащихся, их правильному восприятию мира, духовности и воспитания.

В 2022-2023 учебном году были проведены мероприятия, посвященные 150-ти летию А.Байтурсынова, 100-тие Розе Баглановой, 120 лет со дня рождения Габидена Мустафина, известный общественный и государственный деятель А.Кунаев 110 лет, 100-ие со дня рождения Талгата Бегельдинова.

Все мероприятия проведены, согласно школьному воспитательному плану на 2022-2023 год.

Третье направление: нацелено на национальное воспитание, ценности, уважение к родному и государственным языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп РК. Составной частью культуры каждого народа является сохранение своих обычаев, традиций и обрядов, передаваемых из поколения в поколение. Традиция играет важную роль в воспитании молодежи, формировании национального самосознания.

В условиях глобализации, возникает угроза сохранению национальной идентичности, национального кода. В связи с этим, изучение культурного наследия, традиций и обычаев, национальной кухни казахского народа является одной из актуальных задач.

В рамках реализации данного направления, нами были проведены классные часы, посвященные национальной валюте, викторина «Люби и знай родной язык» среди учащихся 5-8 классов. Основным мероприятием являлся праздник «Наурыз», который включал в себя различного рода представления, в которых можно было проследить историю наших предков, и подробно изучить культуру и обычаи нашего народа.

Четвертое направление:семейное воспитание, которое нацелено на воспитание детей в семье и школе, институтах общественной социализации на общенациональных ценностях. Вопросы семейных ценностей и национального воспитания должны быть отражены в воспитательной работе школы, в дополнительном образовании в рамках организации досуга детей, культурно-массовых мероприятий, конкурсов, классных часов, родительских собраний, кружковой работы, а также трудового воспитания и совместного труда.

Семейное воспитание в процессе развития личности играет, пожалуй, наиважнейшую роль. Никто лучше семьи не может развить в ребенке те качества, которые будут необходимы ему в самостоятельной взрослой жизни. Главная цель семейного воспитания- это обеспечение полноценной, счастливой, творческой и полезной для общества жизни, будущего взрослого гражданина.

В рамках успешного формирования данного проекта были проведены заседания клуба матерей, профилактика безопасности детей на улице, практикумы, посвященные вопросам вовлечения семьи в процесс школьного воспитания, а также родительские собрания, в ходе которых решались проблемы и недостатки современных детей, были организованы поиски способов решения определенных проблем в воспитании.

Пятое направление: формирование у учащихся трудового, экономического и экологического воспитания.

Формирование трудовых навыков, экономического мышления личности и осознанного отношения к профессиональному самоопределению, создание условий для воспитания активной гражданской позиции в сохранении природы; формирование бережного отношения к природе, стремление к приумножению её богатств; развитие высокого уровня экологической грамотности, «экологического сознания» детей и молодежи, способности воспринимать идеи экоэволюции природы и общества, и руководствоваться ими в своей повседневной жизни.

По данному направлению были организованы мероприятия по защите окружающей среде, такие как: «Берегите Землю, берегите!», акция «Школьный двор, как сад», «Казахстан- моя чистая Земля» и др., где учащиеся презентовали свои проекты. Были проведены мероприятия, посвященные выбору будущих профессий среди учащихся7-11 классов.

Шестое направление: интеллектуальное воспитание и воспитание информационной культуры.Данное направление нацелено на общее интеллектуальное развитие учащихся и обеспечения их безопасности внутри информационных источников. В течение учебного года были разработаны такие проекты как: «Дебатное движение» , «Школьное самоуправление» и «Читающая школа» для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, их ораторских способностей и умений высказывать свою точку зрения.

Седьмое направление: поликультурное и художественно-эстетическое воспитание направлено на формирование толерантного отношения к представителям других культур, национальностей, вероисповеданий и др. Основными механизмами реализации данного направления являются сотрудничество с Ассамблеей народа Казахстана и этнокультурными центрами; организация выставки работ детей и молодежи, фестивали дружбы народов, языковые и творческие клубы, конкурсы; встречи с известными людьми, деятелями искусства. Изучение книг, пьес, скульптур, картин и др. также является неотъемлемой частью этого направления.

Были организованы различного рода мероприятия по данному направлению «Посвящение в пешеходы первоклассников», «День пожилых людей» и другие.

Восьмое направление: физическая культура, которая формирует ценность здорового образа жизни, физической культуры и спорта, физического совершенствования, ответственного отношения к своему здоровью.

Одна из задач физического воспитания – привлечение и повышение возможностей обучающихся к участию в республиканских многоуровневых детско-юношеских турнирах и соревнованиях, международных соревнованиях. Неотъемлемой частью воспитательной работы является сохранение репродуктивного здоровья подростков, проведение семинаров-тренингов по профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, АИТ/СПИД и основам здорового образа жизни.

По направлению «Физическая культура, здоровый образ жизни» в школе были проведены турниры по различным видам спорта. Помимо этого, проводились беседы с учащимися относительно ранней беременности,опасных заболеваний, верных способов гигиены и самосохранения.

Вся воспитательная деятельность строилась на основе инструктивно-методического письма, анализа предыдущих работ, личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы. Работа с учащимися была нацелена на формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности, культуры и трудолюбия, инициативности, самостоятельности, толерантности, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни, способности к успешной социализации в обществе.

В рамках программы «Рухани жаңғыру»

«Программа «Руханижанғыру» определяет патриотическое направление, выраженной в любви к родной земле, ее культуре, обычаям и традициям казахского народа. Чтобы наша Республика стала процветающей, конкурентоспособной страной, мы должны привить подрастающему поколению – уважение к историческим традициям, культуре родной земли, духовной культуре.

В школе был разработан план мероприятий в рамках государственной программы «Руханижаңғыру».

Большое внимание уделяется реализации программы «Рухани жанғыру». Чтобы наша Республика стала процветающей, конкурентноспособной страной, мы должны прививать подрастающему поколению уважение к историческиму прошлому нашего народа, традициям, духовной культуре.

История казахского народа-это не просто прошлое номадов,- это источник получения новых знаний для полноценного осознания выбранного пути цивилизованного развития.Н.А.Назарбаев обозначил семь исконных непреходящих национальных ценностей казахского народа,каждая из которых привнесла «плоды великой технологической революции»: коневодство и всадническая культура,металлургия, феномен Великого шелкового пути, «звериный стиль», «Золотой человек»,колыбель тюркского мира-Алтай, Казахстан- родина яблок и тюльпанов.Логическим продолжением программы «Рухани жанғыру» стали мероприятия: посещение областного историко-краеведческого музея в

г. Петропавловск,интеллектуальная игра «С чего начинается Родина?»среди учащихся 5-7 классов,проект «Культурное наследие» среди 8-9 классов, экскурсные детско-юношеские туры по сакральным местам Казахстана.

В школе функционирует историко-краеведческий музей. Экспонаты музея рассказывают о военных событиях в истории нашей страны, показывают как жили в старину наши предки.

На базе музея регулярно проводится тиматические классные часы, экскурсии, праздники.

Культурный потенциал музейных предметов помогаетоживить учебный процесс, приобщить детей к истории своей страны, своей малой родины, а значит и Отечества, увидеть историю своими глазами, побывать в гостях у «прошлого». В музее очень много интересных сторинныхвещей и экспонаты, артефакты времен Великой Отчественной войны.

В ходе работы использовались современные педагогические технологии проектно-исследовательской деятельности, коллективно -творческие дела. Был реализован широкий спектр мероприятий. В школе разработан свой план по направлению «Читающая школа», движение «Дебаты», «Волонтерское движение»

Деятельность старшей вожатой. Работа старшей вожатой школы построена на внимании к каждому учащемуся, на формировании их веры в себя и свои возможности, развитие определённых способностей, доброте, заботе и ориентации на ребёнка с его индивидуальным миром романтики, ощущений и фантазий. В школе функционирует единая общественное объединение «Единая детско-юношеская организация «ЖасҰлан»- единая общественная организация детей и подростков Республики Казахстан, созданная по инициативе Первого Президента РК Н.А.Назарбаева. В рамках подпрограммы «Отаным -тағдырым» программы «Рухани жанғыру» ежегодно лучшие ученики пополняют ряды организации. В этом году 96% учащихся вошли в ряды «Жас Ұлан».В школе существует три звена: «Болашак», куда входят учащиеся начальных классов, «Арман»- учащиеся среднего звена, «Азамат» - учащиеся старших классов. Каждое звено делится на отряды свое название, свою атрибутику, свое направление.У каждого своеобщественное дело.

В 2022-2023 учебном году старшая вожатая тесно сотрудничала с учителями – предметниками и классными руководителями, помогая организовать и провести тематические классные часы, викторины и конкурсы. Основными психологическими тактиками работы были: помощь и сотрудничество при организации школьных мероприятий, участии в конкурсах и эстафетах, что помогло сплотить учащихся и дать им возможность повысить уровень навыков и умений.

Работа школьного парламента.

На протяжении 2022-2023 учебного года проводилась работа с членами школьного парламента: гражданско-патриотическое воспитание, экологическое воспитание, социальная работа, культурно-массовая работа, физкультурно-оздоровительная деятельность, духовно-нравственное воспитание.

Парламент строится на принципах взаимопомощи и доверия, стремления к развитию, равноправия всех обучающихся, коллективности принятия решений, приоритетности прав и интересов детей, гуманности по отношению к каждой отдельной личности, открытости, добровольности, честности и уважения партнёров.

Работа школьного парламента началась с того,что состоялся выбор Президента школы и членов фракции открытым голосованием на конкурсной основе. В ее состав вошли активные, ответственные, сознательные учащиеся, цель которых защищать права учеников. Это незаменимый помощник администрации школы в решении проблем учебно-воспитательного процесса.

Президент школьного парламента очень активна в общественной жизни класса и школы, выступает инициатором различных мероприятий. Она обладает хорошими актерскими задатками, ей характерны добросовестность, чувство ответственности, стремление соблюдать этические нормы, точность и аккуратность в делах. Школьный парламент выполнял все свои задачи, каждая фракция отвечала за определенные мероприятия, отчёты и протокола которых были предоставлены к концу их проведения. Каждый ученик ответственно подходил к поставленной перед ним задаче. Несомненно, были и проблемы в ходе организаций мероприятий для решения которых были открыты заседания школьного парламента совместно с организацией «Жас Ұлан». Такого рода собрания помогают развитию ответственности учащегося и решению проблемы. У отдельных детей присутствует слабый интерес к работе. Данную проблему удалось устранить посредством формирования социальной активности. Помимо организации школьных мероприятий, учащимся была предоставлена возможность взаимодействовать активно друг с другом вне школы, для этого были организованы совместные походы, просмотры фильмов, беседы и т.д.

Данная структура школьного ученического самоуправления себя оправдывает и дает определенные результаты. Школьный парламент всегда был не только активным участником школьных мероприятий, но и уделял внимание вопросам организации дисциплины и порядка в школе. С учетом плана воспитательной работы школы, составлен план работы школьного Парламета. В соответствии с планом работы старшей вожатой и планом школьного парламента, в 2022-2023 году были проведены основные мероприятия, которые размещены на школьном сайте и FACEBOOK, Инстаграмм.

По деятельности преподователя- организатора НВ иТП:

Военно-патриотическое воспитание молодежи является важным звеном в становлении молодой личности гражданина и патриота Республики Казахстан. В казахстанской системе образования ему придается ведущее значение. В связи, с этим военно-патриотическое воспитание в КГУ «Алаботинская средняя школа», находится под постоянным контролем со стороны администрации. Осуществление мероприятий проводится в урочное и внеурочное время через классные коллективы, кружки, уроки истории, обществознания, литературы, НВиТП и физической культуры. Задачи патриотического воспитания в школе решаются в рамках воспитательной системы школы. В патриотическом воспитании учитываются возрастные факторы, работа ведется в течение всего учебного года во всех классных коллективах школы. Проблемы патриотического воспитания рассматриваются на заседаниях МО, совещаниях при директоре.

Внеурочная деятельность по патриотическому воспитанию основывается на системе традиционных мероприятий:

- Копилка Добрых дел (месячник пожилого человека);

- Осенний кросс;

- Месячник массовой оборонно-спортивной работы;

- Конкурс литературно-музыкальных композиций на патриотическую тему;

- Шефство над ветеранами труда;

- Участие в организации, подготовке и проведения митинга около памятника погибшим землякам в ВОВ

Работа по военно-патриотическому воспитанию в нашей школе идет по двум системообразующим направлениям:

I направление. Воспитание на боевых традициях народа и Вооруженных Сил РК

II направление. Военно-спортивные игры.

Вся работа, проводимая по военно-патриотическому воспитанию, дает свои положительные результаты. Ребята учатся в школе с увлечением, и это, пожалуй, радует больше всего. Наши обучающиеся с огромным желанием и интересом участвуют в уроках мужества, Днях воинской славы, в "Жас сарбаз”, встречаются с ветеранами войны, участвуют в военно-спортивных состязаниях и других мероприятиях по военно-патриотическому воспитанию.

По деятельности социального педагога:

Особое место в системе образования занимает социальный педагог.Он не воспитатель, не классный руководитель, не наставник, он координатор деятельности в определенной норме. Основная деятельность-адаптация человека к жизни, обществу. Главная цель социального педагога в школе-создание среды всестороннего взаимодействия учащегося с социумом. Основной формой работы социальных педагогов являются дети и подростки. Одной из сфер деятельности социального педагога является работа с семьей. Деятельность социального педагога, проводимая с семьей, направлена на работу с людьми, нуждающимися в помощи в семье или в воспитательных учреждениях. Социальный педагог в процессе работы с семьей, регулирует взаимоотношения в системе «личность-семья-общество».

Социальным педагогом в начале 2022-2023 учебного года, т. е. в августе, был составлен годовой план. Также был составлен план совместной работы социального педагога с педагогами, психологами, медсестрами, школьными инспекторами, классными руководителями и воспитателями. На основе годового плана были составлены месячные, недельные планы, работа по плану.

В ходе изучения социальной жизни учащихся был выявлен перечень различных ситуаций. Общее количество учащихся по школе 157, из них 27 детей из многодетных семей, 20 неполных семей, 8 учащихся, которых воспитывает отец, 14 учащихся, которых воспитывает мать.

В совместной работе заместителя директора по воспитательной работе, педагога-психолога, социального педагога и классных руководителей, не выявлено учащихся, попавших в трудные жизненные ситуации. Учащимся, имеющимопределенный социальный статус, составлен жилищный акт, собраны полные сведения о членах семьи, учтены психологический климат и социальные нужды семьи. За счет средств фонда всеобуча, 26 учащихся охвачены бесплатным горячим питанием.

Заведена семейная социальная карта и картотека школьников. На каждый класс составлен социально-диагностическое свидетельство (паспорт), социальное удостоверение семьи ( паспорт). С участием педагога-психолога Гавриленко А.Н. и мед сестры Любарской О.Н. было проведено мероприятие на тему: «Профилактика половой неприкосновенности среди молодежи и подростков, насильственных состояний ранней беременности». Еженедельно проводятся рейдовые мероприятия. Были заслушаны доклады с целью соблюдения школьной формы, недопущения опозданий на занятия, правильного питания, соблюдения правил личной гигиены и успеваемости, воспитания возрастной порядочностидевочек.

В начале года с учащимися 1,5,10 классов проводился тест на выявления уровня школьной мотивации Лускановой.

По результатам диагностики 1 «А» в количестве 6 учащихся показал высокий уровень адаптации-66,7%, средний уровень адаптации-33,3%, 1 «Б» класс в количестве 4 учащихся показал 25%- хорошая мотивация, 25%-низкий уровень мотивации, 50%- положительное отношение к школе.

5 «А» класс -80% положительное отношение к школе, 20% низкая мотивация

5 «Б» класс – 100% положительное отношение к школе

10 «А» класс – 66,7%- средний уровень, 33,3%- высокий уровень

10 «Б» класс- 70% средний, 30%- низкий уровень мотивации

Благодаря систематическому контролю, и проводимых бесед, и диагностик процесс адаптации положительный. Имеются определенные сдвиги в положительную сторону.

Сейчас у детей сформировались признаки успешной адаптации:

-положительное отношение к школе,

- адекватно воспринимают требования учителя,

- легко усваивают новый учебный материал,

- проявляют самостоятельность,

- имеют хороший статус в коллективе

Для выявления темперамента с учащимися был проведен тест Айзенка. С учащимися 1- 11 классов было проведенно анкетирование на выявление уровня тревожности Спилбергера. Для старшего и среднего звена был проведен тренинг «Я глазами других» на формирование концепций собственного «Я» для привития к самооценке ярко выраженных качеств.

Был проведен международный день девочек на тему «Последствия беременности в раннем возрасте» и «Личная гигиена подростка». Учащимся 11 классов были розданы памятки при подготовке к ЕНТ. Педагог-психолог посещает уроки с целью определить, на каком уровне находятся отношения между учениками и учителями, прослеживает интерес учащихся к занятиям, их поведению на уроке.

По индивидуальным запросам учащихся были даны психологические консультации.

Медсестра Алаботинской средней школы Любарская О.Н. провела беседу для мальчиков на тему « Заболевания, передающиеся половым путем ".

1 декабря, в связи со Всемирным днем борьбы со СПИДом, прошел конкурс рисунков.

Работа ведется в тесном контакте с заместителем директора школы по воспитательной работе, социальным педагогом, классным руководителем, воспитателями.

По деятельности психологической службы

В начале года с учащимися 1,5,10 классов проводится тест на выявления уровня школьно мотивации Лускановой. Для выявления темперамента с учащимися был проведен тест Айзенка. Для старшего и среднего звена был проведен тренинг «Я глазами других» на формирование концепций собственного «Я» для привития к самооценке ярко выраженных качеств.

Был проведен международный день девочек на тему «Последствия беременности в раннем возрасте» и «Личная гигиена подростка». Педагогом-психологом был проведен тест на выявления уровня тревожности. Учащимся 11 классов были разданы памятки при подготовке к ЕНТ. Педагог-психолог посещает уроки с целью определить, на каком уровне находятся отношения между учениками и учителями, проследить интерес учащихся к занятиям, их поведение на уроке.

Психологическая служба ежедневно держит на контроле детей из малообеспеченных, социально-уязвимых семей, оказывает посильную помощь.

По индивидуальным запросам учащихся были даны психологические консультации.

Деятельность медицинской службы школы.

Здоровье подрастающего поколения – жизненно важная ценность.В школе большое внимание уделяется тому, чтобы учебная мебель соответствовала росту учащихся, столы и стулья маркированы в соответствии с СанПин. Состояние мебели удовлетворительное. Разработка эффективных мер по укреплению здоровья детей и подростков имеет исключительное значение. Здоровье школьников во многом зависит от условий жизни детей в школе. Забота о здоровье включает в себя несколько важных моментов. Это и питание,и режим сна, и движения, и пребывание детей на свежем воздухе, осуществляется постоянный контроль за физическим воспитанием учащихся, посещая уроки физкультуры и занятия спортивных секций. Были проведены мероприятия (плакаты, диктанты, лекции, беседы по месячнику «Всемирный день борьбы со СПИДом», по борьбе с туберкулезом. В течение учебного года проводились беседы и лекции для учащихся о вреде курения, употребления спиртных напитков,наркотиков. А также мероприятия по предупреждению заболеваемости среди обучающихся и педагогическим коллективом. Борьба с инфекционными заболеваниями включала обеспечение санитарного и противоэпидемического режима (обработка хлоросодержащими препаратами, кварцевание, проветривание), прерывание возможных путей передачи и распространение инфекции. Установление гармоничной связи между обучением и здоровьем детей обеспечивает качественный сдвиг в сторону повышения эффективности учебного процесса.

По деятельности школьный библиотеки

Библиотека сотрудничает с учителями - предметниками для привлечения учащихся к проектной, научно-исследовательской деятельности. Используются тематические оповещения. Суть его состоит в том, что библиотекарь по сложным темам делает тематическую подборку литературы. Так, например, для учителя биологии были подобраны материалы «Право, закон и окружающая нас природа», «Глобальная проблема- сохранить флору и фауну РК» и др.

Индивидуальная форма общения учителя и библиотекаря, учащихся и библиотекаря, полноправное сотрудничество-суть повседневной работы нашей библиотеки.

Отрадно, что фонд библиотеки пополняется за счёт новых поступлений из ГУ «Отдел образования Тайыншинского района». В новом учебном 2022-2023 году поступило 163 экземпляров художественной литературы, в том числе для детей школьного возраста 53.

Конечно, современная действительность выдвигает более высокие требования. Информатизация общества и образования заставляет использовать в работе новые технологии, но в школьной библиотеке нет современного компьютера и выхода в интернет. Но, несмотря на это, библиотекарь старается максимально удовлетворить потребности читателей. Сотрудничество с учителями, воспитание информационной грамотности, тесное взаимодействие по всем направлениям учебно-воспитательной работы и дальше будут приоритетными в работе школьной библиотеки.

Работа школьного клуба «Адал ұрпақ»

В целях создания условий в школе для становления и развития высоконравственного, ответственного ,инициативного и социально-компетентного гражданина и патриота был создан клуб «Адал ұрпақ» из числа учащихся 7-11 классов.

Данная организации состоит из 36 учащихся, но не смотря на малочисленный состав ,она проводит определенную работу. Проводит различные мероприятия, например «Честный магазин», встречи с младшими воспитательный час «Час честности», Конкурс рисунков среди учащихся «Образ честного и добросовестного труда». Составлен план работы клуба,в соответствии с которым проводятся мероприятия по формированию атикоррупционной культуры.

Организация разнообразных форм внеурочной деятельности в совокупности обеспечивающей реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического, трудового и физического воспитания обучающихся

Планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных особенностей учащихся и их интересов, с использованием разнообразных форм деятельности. Информация о проведенных мероприятиях публикуется на официальной странице школы и в социальной сети Facebook. Большая часть педагогического воздействия на учащихся - вовлечение их в кружки, секции, участие в конкурсах, смотрах, акциях.

В школе организованы разнообразные формы внеурочной деятельности для всех обучающихся, которые обеспечивают реализацию духовно-нравственного, гражданско-патриотического, художественно-эстетического трудового и физического воспитания обучающихся. Содержание тематических периодов варьируется каждый год. В своей работе мы стараемся внести что-то новое при проведении различных мероприятий.

В 2022-2023 учебном году работали кружки «Бейнелеу студиясы», «Дебаты», секции «Настольный теннис», «Шахматы», «Футбол», «ОФП», «Баскетбол», «Волейбол», «Пионербол»

Программа воспитательной работы направлена на всестороннее развитие и повышение способностей учащихся, развитие самопознания, умения работать самостоятельно. В 2022-2023 учебном году в школе работали 3 кружка и 6 секции. ИЗО студия, шахматы, теннис и футбол, ОФП, баскетбол, волейбол, пионербол. Разрабатывается календарно-тематический план, утверждается директором школы, заполняется журнал. Учащиеся принимают участие в республиканских, областных олимпиадах, олимпиадах и спартакиадах.

В кружке ИЗО студия учащиеся регулярно участвуют в республиканских и региональных конкурсах.

Основными достижениями 2022-2023 учебного года являются:

В мастерской республиканской программы «Духовное возрождение» в интернет-конкурсе «Колыбель природы», «Имя страны – имя человека», в номинации поделок «Зимняя фантазия» и «Земля – наш общий дом!» Учащиеся заняли призовые места в дистанционном интернет-конкурсе.

Годовой план и программа были разработаны и проводились еженедельно. Интерес детей к секции очень высок. В соревнованиях среди школьников района и области команды мальчиков и девочек представляли школу и занимали призовые места.

Еслям Жан награжден дипломом за первое место на областных соревнованиях по теннису.Команда девушек по футболу заняла первое место в регионе.

За 2022-2023 учебный год обучающиеся приняли активное участие в районных областных, республиканских, международных спортивных соревнованиях, творческих и культурных конкурсах.

Организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

2022-2023 учебный год - нет детей с ООП

За проверяемый период в КГУ «Алаботинская средняя школа» детей с особыми образовательными потребностями не было. Вместе с тем, в школе созданы условия для обучения детей с ООП: имеется пандус, кнопка вызова, напольный и настенный поручень, учебные программы. 8 педагогов школы и 2 воспитателя ДМЦ прошли курсы по инклюзивному образованию.

Изучение обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности"

В КГУ «Алаботинская средняя школа» обеспечивается обязательное изучение учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности". Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время.

Согласно программы по ОБЖ, содержание учебного курса реализуется учителями начальных классов в рамках учебного предмета "Познание мира", в 1-3 классах с годовой учебной нагрузкой 6 часов, в 4 классе – 10 часов. Содержание учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в 5-9 классах реализуется в рамках учебного курса "Физическая культура" с годовой учебной нагрузкой 15 часов учителями физической культуры. Занятия по основам безопасности жизнедеятельности являются обязательными и проводятся в учебное время. Содержание учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" в 10-м классе реализуется в рамках учебного курса «Начальная военная и технологическая подготовка» с годовой учебной нагрузкой 12 часов, в 11 классах с годовой учебной нагрузкой 16 часов преподавателями-организаторами начальной военной подготовки. Освоение базового содержания обязательного учебного курса "Основы безопасности жизнедеятельности" прослеживается в электронном журнале Kundelik.kz.

Реализация обязательного учебного курса

"Правила дорожного движения"

Содержание учебного курса "Правила дорожного движения" реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. Учебный курс "Правила дорожного движения" в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного журнала. Освоение содержания учебного курса "Правила дорожного движения" в 2022-2023 учебном году прослеживается в электронном журнале Kundelik.kz, за 2022-2023 учебный год в планах классных руководителей.

Соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности, и перечня документов, подтверждающих соответствие им

В КГУ «Алаботинская средняя школа» соблюдаются все квалификационные требования, предъявляемые к образовательной деятельности. Школа укомплектована педагогическими кадрами, вакансии на сегодняшний день отсутствуют. Все педагоги имеют педагогическое образование, в том числе высшее – 36 (88%), средне-специальное – 5 педагогов. В данное время работает 41 педагог, из них с высшей – 3, первой категорией - 1, «педагог-исследователь» - 5, «педагог-эксперт» - 10, «педагог-модератор» - 9, со второй – 2 педагога, что составляет 46,3%, что соответствует требованиям. В начальных классах доля учителей с высшей и первой категорией, «педагог-исследователей», «педагог-экспертов» составляет 57,8%,всреднем и старшем звене – 48,2%

Медицинское обслуживание проводит медсестра со специальным медицинским образованием, имеется медицинский кабинет и лицензия на медицинскую деятельность № 01548DI от 21.02.2019 года.

При образовательном учреждении имеется объект питания, соответствующий санитарным нормам и правилам. Имеется санитарно-эпидемиологическое заключение на оказание услуги горячего питания школьников № T.10.X.KZ29VWF0005830 от 02.02.2022.

Материально-техническое обеспечение школы соответствует нормативным требованиям ресурсного обеспечения УВП, санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, строительным нормам. В школе сформирована образовательная среда, которая способствует развитию ребенка и его здоровьесбережению. Работа администрации школы и педколлектива совместно с родителями (законными представителями) учащихся способствует совершенствованию условий пребывания учащихся в школе. Совершенствование материально-технической базы проводится в плановом режиме.

В учебных кабинетах выдерживается цветовая гамма, воздушно-температурный режим. Озеленение кабинетов способствует улучшению состояния микроклимата класса и благоприятно воздействует на зрение учащихся. Для эффективной реализации образовательных программ в школе работают 14 оборудованных учебных кабинета: 3 – начальной школы, 1 – технологии и начальных классов,1 – мультимедийный и русского языка и литературы, 1 – физики и математики, 1 – истории, 1 – иностранных языков, 1 – информатики, 1 – химии, 1 – биологии и географии, 1 – самопознания, 1 – казахского языка и литературы, 1 – начальной военной и технологической подготовки, 1 мастерская, 3 лаборантские (в кабинетах физики, химии, биологии), кабинет старшей вожатой, спортивный зал, актовый зал, библиотека, кабинет социального педагога и психолога. Все учебные кабинеты эстетично оформлены, оснащены компьютерной техникой, 6из них с выходом в сеть Интернет.

Администрация школы уделяет большое внимание укреплению материально – технической базы образовательного учреждения. В арсенале педагогов и учащихся имеется: 44 компьютера и 22 ноутбука, 4 интерактивные доски, 5 программно-аппаратных комплексов, аппаратура для проведения школьных мероприятий (колонки, пульт микшерный, радиомикрофон, принтер, телевизор), для занятий спортом велотренажер, 2 стола для настольного тенниса и полный комплект спортивного оборудования для занятий физической культурой.

В школе функционируют кабинет информатики (22 ноутбука, все с выходом в интернет) и один мультимедийный кабинет (12компьютеров), локальная сетьс выходом в Интернет, со скоростью выхода 12Мбит/с и безлимитным доступом.

Требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся по обновленному содержанию начального, основного среднего и общего среднего образования

Максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся соблюден и соответствует требованиям. Соответствует и соблюдается общий объем учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный компоненты, а также недельная и годовая учебная нагрузка по классам, установленная типовыми учебными планами обновленного содержания образования.

Общеобразовательные учебные программы начального образования направлены на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности: прочных навыков чтения, письма, счета, опыта языкового общения, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы.

Основное среднее образование обеспечивает освоение обучающимися базисных основ наук, привитие у них высокой духовно-нравственной культуры и культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение и самореализацию личности, формирование функциональной грамотности, реализацию предпрофильной подготовки.

Общее среднее образование обеспечивает освоение обучающимися целостной, относительно завершенной системы знаний о природе, обществе и человеке, развитие функциональной грамотности, дальнейшее интеллектуальное, нравственно-духовное и физическое развитие личности, условия выбора направления будущей профессии на основе дифференциации, интеграции и профилизации содержания образования.

Соблюдение требований к домашнему заданию с учетом возможности его выполнения (в астрономических часах) для 2, 3, 4 классов

С целью предупреждения перегрузки согласно ГОСО (главы 4 параграфа 1 пункта 61) и Приказа МОН РК от 24 апреля 2017 года №182 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации и выполнению домашнего задания в организациях среднего образования РК» в КГУ «Алаботинская средняя школа» соблюдаются требования к домашнему заданию с учетом возможности его выполнения (в астрономических часах) во 2 классе – не более 50 минут, в 3-4 классах не более 1 часа 10 минут (70 минут),что отражено в электронном журнале.

Осуществление оценки учебных достижений обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихсяи соблюдение требований формативного и суммативного оценивания;

Оценка учебных достижений обучающихся осуществляется посредством использования критериев оценки знаний обучающихся, в соответствии с системой целей обучения, представленной в учебной программе по каждому учебному предмету, на основе отслеживания учебных достижений обучающихся по конкретному разделу/сквозной теме. Оценивание осуществляется во 2-11 классах с использованием формативного и суммативного оценивания. Формативное оценивание проводится в ходе повседневной работы в классе, является текущим показателем успеваемости обучающихся, оценивается 10-бальной системой.

Суммативное оценивание по разделам и четверть проводится на основе согласованного с заместителями директора по УВР и утвержденного директором школы графика проведения. Графики составляются на каждую четверть, выполнение суммативных работ отслеживается по Кунделик. Суммативное оценивание проводится согласно нормативам по предметам и спецификациям. В конце каждой четверти заместителями директора по учебной работе проверяется соответствие количества работ нормам, анализ СОР и СОЧ, наличие работ учащихся и соответствие баллов в тетради и Кунделик.

var d = new Date(); var day = d.getDate(); var month = d.getMonth() + 1; var year = d.getFullYear(); if(day < 10) day = '0'+day; if(month < 10) month = '0'+month; document.write(day+' / '+month+' / '+year);

Мектептің өзін-өзі бағалауы

Пәндер

«5»

«4»

«3»

Жалпы %

Сапа

Қазақ тілі

0

6

1

100

85

Математика /алгебра/

0

6

1

100

85

Орыс тілі мен әдебиеті

0

4

3

100

57

Биология

0

2

0

100

100

География

0

2

3

100

40

9 «Б» сынып– барлығы 12

Пәндер

«5»

«4»

«3»

Жалпы %

Сапа

Русский язык

1

4

7

100

41

Математика /алгебра/

1

6

5

100

58

Казахский язык и литература

2

2

8

100

33

География

0

2

4

100

33

Русская литература

1

1

4

100

33

11 «Б» сынып – барлығы 7

Пәндер

«5»

«4»

«3»